Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка

Технологическая карта урока английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Учебный предмет: Английский язык

Класс: 3а

Учитель: Фархутдинова Гульназ Дамировна

Дата: 25.09.15



Цели урока:

Образовательная

Ознакомление с новой лексикой по теме «Еда». Учить запрашивать информацию, используя выражение Would you like some milk?


Развивающая

Развивать коммуникативную компетенцию у учащихся. Развивать у учащихся память, мышление, речь.


Воспитательная

Воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Воспитывать и поддерживать интерес к изучению языка.

Планируемые результаты урока:

Предметный

Ознакомление с новой лексикой по теме «Еда» и со звуками [ a:] и [o:]


Метапредметный

Формирование навыков активного использования речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностный

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.


Тип урока:

Комбинированный.

Ресурсы:

Аудиозапись к учебнику, учебник УМК, картинки по теме «Еда» овощи, карточки со звуками.


Unit

Topic …

УМК

Основные структуры:

Key structures: Would you like (some)…?

Do you like…?





Основные понятия, термины:

Functions: breakfast, supper, lunch


Основная лексика:

Key vocabulary: potato, tomato, corn, nut, carrot, cabbage, apple.


1 час

1

Организационный этап.

Warm up.

Приветствие. Good morning boys and girls. How are you? Who is on duty today? Do you like the weather today? Is it sunny or cloudy? Фонетическая зарядка.

2

Проверка выполнения домашнего задания.

Checking home task.

And now it’s time to check your homework? Учащиеся в парах рассказывает диалоги, употребляя ранее изученные фразы и лексику.

Формы работы

Парная работа

3

Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.



Упр.1 p. 14

Мои инструкции

На доске висит огромная картина «Семья в огороде». Отец собирает картофель, мама капусту, дети морковь, помидоры, кукурузу. Дети изучают плакат, а затем сами называют тему урока. ( What is the theme of our lesson today?) И формулируют цель урока.

уточнение что делают дети

В это время дети поднимают руки и называют вслух слова.




Затем слушают слова и повторяют их хором.

Индивидуальная работа.

4

Сообщение нового материала.





Тема урока «Еда» а конкретнее овощи.

Учащиеся работают в парах. Составляют свои диалоги, употребляя выражения Would you like….? Do you like..? И отвечают на них, употребляя выражения Yes? Please. No thank you.

Работа в парах.

5

Решение учебной задачи.





А теперь скажите мне, в каких жизненных ситуациях мы можем использовать данные выражения (обсудите в парах). Когда, где и как.

Дети отвечают.

Индивидуальная работа.

6

Усвоение новых знаний.


Упр.2,3 стр.14

В задание дано начало диалога надо его продолжить по образцу и слушают произношение слов со звуками [a:] [o:].

Учащиеся составляют диалоги и проигрывают их в парах.

Работа в парах.

7

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом).


Упр.4 стр.15

Задание на столах карточки со словами.

Детям надо прочитать сначала слова со звуком [a:] а потом слова со звуком [o:].

Физкультминутка.

Учащиеся выполняют это задание вслух, проговаривая каждый звук.

Индивидуальная работа.

8

Закрепление изученного материала.



Упр.5 стр.15

На доске прикреплены слова с пропущенными буквами, учитель делит класс на две команды и каждая команда должна восстановить слова как можно быстрее.

Учащиеся выполняют это задание на время.

Групповая работа

9

Обобщение и систематизация знаний.



Вопросы по данной теме:

Как мы с вами должны себя вести дома, в гостях и в общественных местах?

Какие вежливые слова мы должны употреблять в разговоре за столом?

Ответы детей.

Индивидуальная работа.

10

Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).


Р.Т. стр.9

Упр. 1,2,3 в рабочей тетради

Учащиеся письменно выполняют задания.

Индивидуальная работа.

11

Информация о домашнем задании.

Home task.

Р.Т. стр. 9 упр. 1,2,3.


12

Подведение итогов занятия, выставление отметок. Рефлексия.

What new have you learnt today? Did you like the lesson? What did you like best of all? Our lesson is over. Good bye. Have a nice day children.



Общая информация

Номер материала: ДБ-086510

Похожие материалы