Технологическая карта урока
учитель английского языка
Класс - 10
ФИ учащихся
Тема урока
Контрольная работа по теме «Different landscapes- different countries. Разные пейзажи- разные страны»
Тип урока
урок контроля и коррекции знаний, языковых и речевых умений и навыков.
Цель
Проверка языковых ЗУНов, их практическое применение
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные (УУД)
Личностные
Знать
Уметь:
- Развивать навыки и умения устной и письменной речи
- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, трудолюбие, дисциплинированность;
формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве
Коррекция нарушений развития ребенка
коррекция долговременной памяти, внимания, логического мышления (анализа, синтеза, обобщения)
Основные понятия и термины
Грамматические понятия: структура вопросительного предложения (общий и специальный вопрос), ЛЕ по теме «Разные пейзажи- разные страны»
Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)
Транскрипционные знаки [ð], [ ɵ]]
Тест
Грам. таблицы
Методы обучения
Письменный опрос
Структура урока
1. Организаци онный этап.
Учитель приветствует уч-ся, настраивает на работу; предлагает прочитать название урока и объяснить его,
вводит в атмосферу
иноязычной речи, погружает в языковую среду;
актуализирует имеющиеся знания по теме.
Готовит учеников к выполнению контрольной работы.
Отвечают на приветствие. Читают название урока, высказывают свои предположения.
Осуществляет актуализацию полученных ранее знаний.
Лексико-фонетическая разминка с использованием слов по теме
Осуществляет
актуализацию
полученных
ранее знаний.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
2. Ставит цели и задачи урока.
Внимательно слушают учителя.
упражнений
установкой
3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся речевых умений.
9. Организует выполнение теста
Выполняют осознанно тест.
Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки
4. Рефлексия
Организует подведение итогов урока: задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; задаёт домашнее задание; анализирует уровень освоенности учащимся материала.
Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы
Осознанно отвечают на поставленные вопросы
Участвует в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате
5. Домашнее задание
Объясняет содержание
домашнего задания
Записывают
домашнее задание
Уметь
организовать
себя, свою
деятельность
Примечание: Этапы урока определяются учителем самостоятельно в зависимости от типа урока (в соответствии с методическими рекомендациями « Технология подготовки урока в современной образовательной среде»). На каждом этапе урока обязательно прописывается деятельность учителя, деятельность учащихся, формируемые умения)
