Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта урока английского языка

Технологическая карта урока английского языка








Технологическая карта урока английского языка

Тема урока: «Моя семья.»







Учитель английского языка МБОУ «СОШ№1»,

I квалификационной категории

Гарифзянова Венера Флусовна

Стаж работы: 24 года

Преподаваемый предмет: английский язык

Адрес: г. Мензелинск ул. Изыскателей 5/38-2,тел. 8917 263 31 83

Почта: veneragarif00@mail.ru























Пояснительная записка



Тема урока: Моя семья.

Место урока:1 четверть урок №12

Форма урока: комбинированный урок.

Цель: создать условия для: активизации лексических и произносительных навыков; совершенствования навыков устной речи по теме «Семья»; закрепления навыков чтения.

Задачи:

Образовательные: учит разыгрывать диалоги по ролям; вести диалог – расспрос: запрашивать интересующую информацию (о семье); читать вслух стихотворение “What is a family?”.

развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, речевых умений;

воспитательные: развивать такие качества, как взаимопомощь, уважение к своей семье, к окружающим людям; привитие интереса и любви к английскому языку.



Оборудование и материалы: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко,Н.Н. Трубанёва. УМК «Английский с удовольствием» /’Enjoy English” для 6 класса; Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.; Биболетова М. З. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English-6 для 6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год.;

Проектор, ноутбук, магнитофон, мяч для игры «Переводчик».
















Тема: Моя семья.

Цель: создать условия для: активизации лексических и произносительных навыков; совершенствования навыков устной речи по теме «Семья»; закрепления навыков чтения.

Задачи:

Образовательные: учит разыгрывать диалоги по ролям; вести диалог – расспрос: запрашивать интересующую информацию (о семье); читать вслух стихотворение “What is a family?”.

развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, речевых умений;

воспитательные: развивать такие качества, как взаимопомощь, уважение к своей семье, к окружающим людям; привитие интереса и любви к английскому языку.


Планируемые результаты:

Личностные: формировать интерес (мотивацию) к учению, уметь адаптироваться к сложным ситуациям. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «семья», «настоящий друг», доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; ценностное отношение к своему здоровью. Осваивать личностный смысл учения, желания учиться, адекватного понимания причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.



Регулятивные: целеполагать, включая постановку новых целей, преобразовать практическую задачу в познавательную, соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, оценивать свою работу по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; определять материал для повторения дома.



Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию, наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности).



Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, строить высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении проблемы.



Тип урока: комбинированный урок.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Межпредметные связи: русский язык, физкультура.

Средства обучения: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко,Н.Н. Трубанёва. УМК «Английский с удовольствием» /’Enjoy English” для 6 класса

мяч для игры «Переводчик».



Содержание урока



Отвечают на приветствие учителя. Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: соблюдать нормы речевого и неречевого этикета.


Фонетическая зарядка (подготовить органы речи к речевой деятельности; развивать произносительные навыки)

Do you remember all English sounds? Let’s check it up. Look at the cards, please. Who can name the sound?

Учитель показывает детям карточки с транскрипционными знаками и просит назвать сами звуки и слова с ними, которые можно использовать для описания людей.

Thank you, children. Good for you.

Учащиеся называют звуки и слова с ними, которые можно использовать для описания людей.

[s] (handsome, famous, sociable)

[v] (clever, wavy, creative)

[p] (polite, stupid, typical )

[n] (naughty, independent, unfriendly)

[r] (rude, brave, responsible)

[m] (impolite, married, humour)

[z] (pleasant, close)

Личностные: развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: уметь корректировать и

оценивать свою деятельность.

Работа по теме урока (активизация лексических и произносительных навыков)



Let’s practice the words on the topic «Family». Listen to the speaker and guess the words from exercise 62 on page 25. Repeat the words after the announcer.

It’s time to remember the members of the family and play with a ball. One pupil will throw a ball to his classmate and ask him to translate the word from Russian into English.

Играют в игру «Переводчик». Один из учеников является ведущим, он кидает мяч своему однокласснику и просит его перевести слово по теме «Семья» с русского языка на английский.

Мама-a mother

Папа- a father

Сын-a son

Дочь- a daughter

Сестра- a sister

Брат- a brother

Бабушка-a grandmother

Дедушка-a grandfather

Тетя-an aunt

Дядя-an uncle

Познавательные: искать и выделять необходимую информацию.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии с одноклассниками для решения познавательных задач.

Регулятивные: выполнять учебные действия.

Личностные: выстраивать толерантное отношение к человеку иного мнения.

Физкультминутка (создать условия для релаксации учащихся)








I can see you are tired. Watch the video and repeat after the character.


I wiggle my fingers,

I wiggle my toes,

I wiggle my shoulders,

I wiggle my nose.

Now no more wiggles are left in me.

So I will be still as can be.

Ученики повторяют и выполняют соответствующие команды за героем видео.


I wiggle my fingers,

I wiggle my toes,

I wiggle my shoulders,

I wiggle my nose.

Now no more wiggles are left in me.

So I will be still as can be.

Познавательные: слушать и выполнять команды на иностранном языке, сопоставлять действия одноклассников и свои собственные.

Коммуникативные: согласовывать свои действия с одноклассниками, контролировать свои действия, понимать на слух иностранную речь.

Регулятивные: при выполнении действий ориентироваться на правила контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

Продолжение работы по теме урока (закрепление навыков чтения, закрепление навыков монологической речи, совершенствование навыков устной речи)

Do you like to play jokes? Is it important to have the sense of humor? Now I’d like you to read some jokes from exercise 64. Who wants to read the first joke? What is this joke about? Read the dialogues in pairs, please.

Why is it important to have a friendly family? Let’s try to find out some important characteristics of the family. It’s exercise 67. Divide into groups of three. Your time is up. Who is ready to start?

The next task for you is exercise 68. Read the example to yourself and do the task.

Организует выполнение упр 69.

Now we shall listen to new poem. It’s called «What is a family?». Be careful and try to understand what can be a family. Listen to the speaker and repeat the poem after him. You may open your textbooks, it’s exercise 66. You will learn this poem by heart at home.

Учащиеся по очереди читают диалоги в упр 64 и отвечают на вопросы учителя. Затем ученики читают диалоги в парах.

Делятся на группы по три человека для выполнения упр 67. Представители групп озвучивают по одной характеристике из таблицы.

Учащиеся читают образец из упр 68 про себя и выполняют задание к упражнению в устной форме. Высказывают свои мнения, используя образец.

Выполняют упр 69 в группах по четыре человека.

Прослушивают стихотворение в упр 66. Повторяют строки за диктором. Один ученик читает стих вслух, а остальные – шепотом с ним.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Познавательные: выделять необходимую информацию, осуществлять качественную характеристику объекта.

Коммуникативные: владеть монологической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Подведение итогов (рефлексия)







The lesson is over. Спрашивает у учащихся, что нового изучили и чему научились за урок.

Объясняет домашнее задание (cтр26 упр.66 учить, стр.40 упр.9.) оценивает деятельность учащихся.

Goodbye, everybody!

Ученики отвечают на вопросы, высказывая свое мнение, записывают домашнее задание (cтр26 упр.66 учить, стр.40 упр.9.) Прощаются. Goodbye!

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.



Литература: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко,Н.Н. Трубанёва. Учебник «Английский с удовольствием» /’Enjoy English” для 6 класса, общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год-208 с.:ил.

Английский язык: аудиоприложения (СD MP3) М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.

Биболетова М. З. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English-6 для 6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.;

Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку 6 класс-М.:ВАКО,2015.-240с.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 166 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 08.11.2017 413
    • DOCX 24.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гарифзянова Венера Флусовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гарифзянова Венера Флусовна
    Гарифзянова Венера Флусовна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3589
    • Всего материалов: 6