Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка «Birthday party» 5 класс Spotlight

Технологическая карта урока английского языка «Birthday party» 5 класс Spotlight


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

Ф.И.О. учителя: Казакова Юлия Вячеславовна

Класс: 5 «Г» Дата: 8.04.2016

Тема урока: «Birthday party»

Цели:

Практическая:

  • Научить обучающихся моделировать речевую ситуацию, использовать изученные слова и выражения в определенном контексте; способствовать развитию социокультурной компетенции, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся,

  • Совершенствование навыков диалогической речи, умения строить монологическое высказывание на основе прочитанного (домашнее задание к данному уроку).


Образовательная:

  • Использовать английский язык для повышения общей культуры, для расширения кругозора. Способствовать приобретению учащимися страноведческих и лингвострановедческих знаний.

Воспитательная:

  • Формировать уважительное и доброжелательное отношение к народам и традициям стран изучаемого языка, а так же к традициям других стран (Китая); понимать важности изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками; развивать умение отстаивать свою точку зрения

Развивающая:

  • развивать языковую догадку; развивать способности вступать в иноязычное общение; развивать умения прислушиваться к мнениям других и высказывать свое, логически построенное, мнение.

Воспитательные, развивающие и образовательные цели достигаются через практическую цель.

Задачи:

  • Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения (ресторан быстрого питания, уметь сделать заказ)

  • Активизация ранее изученной лексики («Food and drinks»)

  • Активизация грамматического материала (исчисляемые и неисчисляемые существительные, употребление неопределенных местоимений some/any, местоимений и конструкций (How) many/(How) much.

Планируемый учебный результат:

Данный урок обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Планируемые личностные результаты:

  • Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

  • Освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры

  • Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации

Планируемые метапредметные результаты:


  • Формирование навыков самостоятельной работы и групповой работы

  • Освоение универсальных учебных действий (УУД)

  • Умение принимать решения и осуществлять осознанный выбор в конкретной ситуации

  • Владение основами рефлексии

  • Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы, выделять общее и различное (празднование Дня рождения в Британии и Китае)

  • Развитие коммуникативных способностей

  • Развитие умений чтения с полным пониманием информации, поискового чтения, расширение общего лингвистического кругозора

  • Умение использовать определенные речевые средства в соответствии с коммуникативной задачей, планировать свое речевое поведение

  • Развитие коммуникативной компетенции, умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли (составить меню на день рождения)

  • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

Планируемые предметные результаты:

в коммуникативной сфере:

  • в говорении:

  • начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги при выборе меню на день рождения, соблюдая нормы речевого этикета, уметь переспрашивать, уточнять, расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы по изученной тематике («Еда, напитки»), используя усвоенный лексико-грамматический материал

  • уметь передавать основное содержание, основную идею прочитанного текста (празднование Дня рождения в Британии и Китае), выражать свое отношение к прочитанному

  • в аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

  • в чтении:

  • читать аутентичные тексты Birthday Treats: Britain, China, выражать свое мнение

  • в письме:

  • формировать орфографические навыки на основе изученных и новых слов при выполнении письменных заданий

Языковая компетенция:

  • Формирование слухо-произносительных навыков при работе с лексикой «Еда, напитки»

  • использование грамматических единиц some/any, much/many, a/an.

  • Расширение словарного запаса по теме «Еда, напитки», «Праздники».



Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для

учащихся,

выполнение

которых приведет к

достижению

планируемых

результатов

Планируемые результаты

УУД

Организационный

момент

Приветствует учеников, объясняет цель и план урока.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя.

ответы на вопросы

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя

Развитие коммуникативных способностей


Изучение нового материала

Объясняет задание, проводит аудирование, задает вопросы

Читают и слушают аутентичные тексты Birthday Treats: Britain, China, отвечают на вопросы.

Student's Book p.100 ex.2 (B), отвечают на вопросы учителя по прочитанному тексту

уметь передавать основное содержание, основную идею прочитанного текста (празднование Дня рождения в Британии и Китае), выражать свое отношение к прочитанному

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы, выделять общее и различное (празднование Дня рождения в Британии и Китае)


Закрепление нового материала

Организует работу с грамматическим и лексическим материалом на тему «Food »

Выполняют задания на карточках, обмениваются листочками и проверяют.

Раздаточный материал с грамматическими заданиями и заданием на лексику.

умение использовать грамматические единицы some/any, much/many, a/an,

Развитие коммуникативной компетенции, умение взаимодействовать с окружающими, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и взаимоконтроля.


Актуализация новых знаний

Организует работу по составления список покупок для вечеринки на день рождения, используя лексику стр.98-100

Составляют список покупок для вечеринки, используя лексику на стр. 98-100

Student's Book p.98-100

Умение использовать лексику на тему «Food»

формировать орфографические навыки на основе изученных и новых слов при выполнении письменных заданий


Завершение урока

Объясняет домашнее задание, проводит рефлексию

Записывают домашнее задание,

Student's Book p.100 #4

Владение основами рефлексии






1. Find 12 words and write them.



1. Find 12 words and write them.





Fill in the gaps with some/any, much/many.

  1. Give me ______ butter please. – But there isn’t ______ butter in the fridge.

  2. Are there ______ flowers in the garden? – No, there aren’t ______ flowers there.

  3. Give me ______ bread please.

  4. How ___________ children are there in your class?

  5. How ___________ milk do you want in your tea?

  6. How ___________ bread do you eat every day?

  7. How ___________ players are there in a football team?

  8. How ___________ eggs do you need for the salad?

  9. How ___________ cheese did you buy?

  10. How ___________ friends do you have?






Write a/an or some.

_____rice

_____apple

_____spaghetti (uncountable)

_____banana

_____butter

_____bread

_____egg

_____spoon (ложка)

_____milk

_____salt

_____water

_____ice cream

_____tea

_____coffee



Fill in the gaps with some/any, much/many.

  1. Give me ______ butter please. – But there isn’t ______ butter in the fridge.

  2. Are there ______ flowers in the garden? – No, there aren’t ______ flowers there.

  3. Give me ______ bread please.

  4. How ___________ children are there in your class?

  5. How ___________ milk do you want in your tea?

  6. How ___________ bread do you eat every day?

  7. How ___________ players are there in a football team?

  8. How ___________ eggs do you need for the salad?

  9. How ___________ cheese did you buy?

  10. How ___________ friends do you have?






Write a/an or some.

_____rice

_____apple

_____spaghetti (uncountable)

_____banana

_____butter

_____bread

_____egg

_____spoon (ложка)

_____milk

_____salt

_____water

_____ice cream

_____tea

_____coffee







Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-183134
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх