Цели для ученика
|
Цели для учителя
|
1)Формировать
лексико-грамматические навыки и умения, навыки и умения чтения, письма,
устной речи, аудирования.
2)
Формировать навыки учебно-познавательных и коммуникативных действий.
3)
Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.
|
1)Актуализация
знаний по изученной теме.
2)Обеспечить
усвоение обучающимися навыков чтения, говорения, восприятия информации на
слух.
3)Способствовать
формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих
способностей обучающихся, УУД, коммуникативной компетенции.
4) Создать
условия для усвоения обучающимися умения применять введенный лексический
материал и лексико-грамматические структуры.
|
Лексический материал
|
Грамматический
материал
|
|
Be going to (do
something)
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формы
работы
|
Формируемые
УУД
|
I. Мотивация к учебной
деятельности
|
Здоровается с учениками (Good morning, children. I am
glad to see you. Sit
down, please). Создаёт эмоциональный
настрой на учебную деятельность.
How are you? Are you OK?
|
Здоровается
с учителем (Good morning), садятся на свои места.
Настраиваются на учебную деятельность. I am OK. Thank you.
|
|
Личностные (действия
смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
|
II.Постановка темы и
формулировка учебно-познавательной задачи. Актуализация знаний.
|
a) проверяет д/з
Ex. 8 p. 79
And guess what about we are going to speak today?
b) выдвигает тему
|
Обучающиеся
отвечают.
Догадываются,
выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.
|
|
Регулятивные
(действия
целеполагания)
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками)
|
III.Основной этап:
(стр. 65-67 в учебнике)
1) аудирование
2) тренировка
грамматического материала
3) чтение
|
Ex. 51 p. 67
Ex. 52 p. 67
Ex. 53 p. 68
Ex. 54 p. 68
Ex. 55 p. 68
Ex. 56 p. 68
Ex. 57 p. 68
|
Обучающиеся слушают
запись и отвечают на вопросы, что делают Катя и Джим.
Обучающиеся читают текст
и заполняют пропуски по картинкам, вставляя глаголы в Present Continuous.
Обучающиеся читают и
определяют верные и неверные предложения.
Обучающиеся разыгрывают
диалог.
Обучающиеся читают текст
и отвечают на вопросы к нему.
Обучающиеся ищут в тексте
глаголы в Present Continuous и переводят их.
Обучающиеся задают
вопросы Деду Морозу и сравнивают их с ответами одноклассников.
|
Работа
в парах
|
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое
чтение, поиск и выделение информации, построение устного и письменного
высказывания)
|
IV. этап
закрепление
|
Ex. 18-19 p. 33 (рт)
|
Обуч-ся
выполняют упражнения в рабочей тетради на закрепление материала.
|
|
Коммуникативные
Познавательные, общеучебные (поиск и
выделение информации, построение устного и письменного высказывания)
|
V.
Рефлексия.
Анализ
работ
|
Подводит
обучающихся к обобщению учебной деятельности на уроке Well children, we have done a lot today. What have we done at the lesson?
Do you like the lesson? Просит учеников оценить учебную деятельность друг
друга. Объясняет домашнее задание. Your home task is № 9 p. 79
(учебник). Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.
|
Обучающиеся
отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание
|
|
Регулятивные
(оценивание
учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.