Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка 4 класс

Технологическая карта урока английского языка 4 класс



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка

Учитель: Никулина Любовь Борисовна

Класс: 4

Дата:_____________

Тема: Back together!

Номер урока в модуле: Starter Unit. 1 урок

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цель урока: повторить фразы приветствия и знакомства, глаголы be, can; развивать навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

Формы работы обучающихся: группа, в паре, фронтальная

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: 1.Овладение способностью принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

2.Формирование умения действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изученных тем.

3.Формирование умений осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

4.Формирование умений пользоваться наглядными средствами предьявления языкового материала, проводить сравнения по заданным критериям.

Предметные: 1.Формирование умений приветствовать друг друга, и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками.

2.Формирование умения рассказывать о содержимом своей школьной сумки, используя конструкцию have got.

3.Формирование умения воспринимать на слух текст аудиозаписи.

4.Формирование умения распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы.

Личностные: 1.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2.Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

3.Развитие эстетических и этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

4.Развите навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтных ситуаций.

Оборудование урока: картинки с изображением героев из курса Spotlight 3, ксерокопии таблицы для проведения опроса.






Содержание педагогического взаимодействия

-Hello children!

-Nice to see you again!

-Welcome back!

-How are you?

-Hello! И т.д.

Коммуникативные

Выставляют + в оценочный лист

2

Постановка цели и плана урока

-Для того чтобы определит нашу цель, предлагаю выполнить следующее упражнение.

Упр.1(с.4).

(На доске картинки с изображением героев из курса Spotlight 3(Larry, Lulu, Nanny Shine, Chuckles, Maya, Paco.))

-Today we are going to see our friends again! Listen to a song, please!

(Я записываю их имена под каждой картинкой.)

-Let’s say hello to our friends. Hello Larry! (Lulu, Nanny Shine, Chuckles, Maya, Paco.)

-Open your books at page 4, please. Who do you see in the picture?

- Read the text of the song after me.

-Let’s sing the song together.

- А сейчас мы попробуем определить цель нашего урока













Ученики слушают песню, называют героев учебника.




Ученики хором здороваются с каждым из героев.



Дети называют персонажей.

Ученики читают хором, а затем индивидуально по цепочке по строчке или по куплету.

Дети слушают и поют песню.

Коммуникативные, регулятивные

Выставляют + в оценочный лист

3

Введение нового материала

Упр.2(с.4).

Перед выполнением задания я показываю ученикам раздел на последней странице учебника, где находится список заданий к упражнениям с переводом.

-Let’s learn how to introduce yourself to someone new.

Читаю диалог в упр.2,

-Hello! My name is Любовь Борисовна! What’s your name?

-Hello! I’m Lena!

-Nice to meet you Lena!

-Nice to meet you too! Раздаю учащимся карточки с различными именами и прошу их познакомится еще раз.

-Imagine that you don’t know each other. Introduce yourself to someone new!

Упр. 3 (с.5).

Дети выполняют задание самостоятельно, а проверяем все вместе, моя цель убедиться, что каждый ученик понял почему выбран тот или иной вариант ответа. После этого дети разыгрывают диалог в парах.













Дети слушают, а затем повторяют хором и индивидуально.








Ученики выполняют задание в парах или в мини группах.


Коммуникативные, регулятивные, познавательные

Выставляют + в оценочный лист

4

Динамическая пауза

-Let’s have a break.

(Я демонстрирую различные действия и называю их, ученики смотрят, повторяют и движения и слова.)

-Look at me and do with me!

-We are swimming!

-We are playing soccer!

-We are dancing!

-We are playing basketball!

-We are drawing!

-We are riding a bike!


Регулятивные, личностные

Выставляют + в оценочный лист

5

Этап повторения изученного материала

--\\


--

--

--

6

Этап закрепления учебного материала

Упр.4 (с.5).

-Look at the chart at page 5. You have to ask your friends and find someone who can swim? Who can play soccer and so on.

-Ask your friend to fill in the chart. Put a tick against things your friends can do? And a cross against the things they can’t do.

Дети читают образец вопросов и ответов, а затем задают вопросы друг другу и вписывают имена в таблицу.


Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные

Выставляют + в оценочный лист

7

Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия

Домашнее задание

РТ: 1,2 (с.4).

Читаю образец задания и предлагаю прочитать задание детям вслух. При этом обращаю внимание учеников на то , что вместо каждого пропуска необходимо вставить только одно слово. Затем дети читают задание в упр.2. Напоминаю, что перевод заданий они могут найти в разделе Instructions.

Записываю домашнее задание на доске.

Записывают в дневниках

Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные

Выставляют + в оценочный лист

-Can you introduce yourself to someone new?

-Do you know how to find out what your friends can or can’t do

-Do you like the lesson?

Оценивают себя и заполняют оценочную таблицу урока

Личностные


8

Итог урока

Оцениваю деятельность учащихся на уроке.

-That’s all for today! Goodbye!


Goodbye!
















Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров337
Номер материала ДБ-162936
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх