Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка (6 класс)

Технологическая карта урока английского языка (6 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Enjoy English 6 класс ФГОС автор УМК Биболетова М.З. составила Иванова О.А.




Урок № Дата урока Тема урока

Тип урока Комбинированный

Цели:

Предметные: 1) сформировать у учащихся знание основной лексики 2) сформировать умения использовать эту лексику в речи на уровне фразовых, сверхфразовых единств в чтении, говорении (монологическая речь)

Личностные: Воспитывать потребность в практическом использование языка

Метапредметные: Развивать умение общаться на иностранном языке


Ресурсы:


УМК, компьютер, проектор


Организация пространства:


Работа в парах, индивидуальная работа, групповая работа

Планируемый результат

Основные понятия

Предметные умения

УУД

Предметные: Уметь использовать ЛЕ их в различных речевых ситуациях. Развивать навыки чтения в формате ОГЭ и ЕГЭ

Личностные: Сформировать потребность активного включения в  процесс   речевого и культурного  общения

Метапредметные:

- удовлетворение личных познавательных интересов


Времена группы Simple, простое настоящее время (3 л ед число).

Лексический и грамматический материал по теме урока. Модальный глагол must, have to

Уметь использовать ЛЕ их в различных речевых ситуациях. Развивать навыки употребления ГС и ГМ на практике

Личностые: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с учителем и учениками в разных ситуациях

Независимость и критичность мышления, воля, настойчивость в достижении цели

Регулятивные: определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем, определять цель учебной деятельности, развивать умение защищать продукт своей деятельности по теме.

Познавательные: проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическую цепочку, умение добывать, преобразовывать и представлять информацию.

Коммуникативные: тренировать коммуникативные умения слушать друг друга, строить речевые высказывания, выражать свою точку зрения, аргументировать ее, работать в парах и группах

Технология проведения

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемый результат


  1. Орг.момент.

Good morning pupils. You know, The happier I feel, the better results of my activities I’ll have by the end of the lesson. That’s why I ask you about your emotional temperature. Are you happy/ sad/ exhausted/ frustrated/ jealous/ energetic/ etc

Учащиеся оценивают своё настроение, называют прилагательные из постера How are you feeling today?

Оценивают своё настроение

Регулятивные:

Умение подготовиться к работе на уроке, к концентрации внимания на образовательном процессе

II. Мотивация к учебной деятельности


Создание атмосферы сотрудничества

Участвует в речевой зарядке (первые 3 слайда презентации) времена года

Учитель обращает внимание на ценность фонетических упражнений, упражнение

22 стр. 52


Готовятся к восприятию информации, проговаривают фонетические упражнения

Коммуникативные:

Умение отвечать на заданные вопросы, общаться с собеседником на заданную тему

Предметные: войти в УД на иностранном языке

II.Актуализация знаний и использование их в учебных действиях


Организует работу, задаёт наводящие вопросы , предлагает прослушать




Слушают текст, практикуются в практическом употреблении ранее изученного теоретического материала

Регулятивные: умение осуществлять контроль и самоконтроль

Коммуникативные: умение вести беседу

Познавательные: умение добывать, преобразовывать и представлять информацию

  1. Проверка

домашнего задания


Задаёт наводящие вопросы.


Отвечают домашнее задание


Учащиеся готовятся к ответу ДЗ

Личностные: Независимость и критичность мышления, воля, настойчивость в достижении цели

IV. Физкультминутка с использованием тематической лексики

(2 мин)Цель:- Релаксация.

Организует зарядку.


Говорят и делают движения, позволяющие расслабиться

ЛЮБОПЫТНАЯ ВАРВАРА

Выгодская И.Г., Берковская Н.В. Релаксация как система расслабляющих упражнений. // Школа здоровья. – 1999. – Т. 6, № 1. – С. 113-118

Делают зарядку


Личностные: формирование навыков ЗОЖ

VI. Первичное закрепление с проговариванием(10мин)

Цели:- практическое применение знаний ГС на практике во время выполнения заданий

Ввод нового ГМ

Объясняет случаи употребления модальных глаголов со значением долженствования must/ to have to

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Выполняют упражнения на первичное закрепление с проговариванием

Предметные:

Уметь использовать ЛЕ их в различных ре

Познавательные: проводить наблюдение под руководством учителя, строить логическую цепочку чевых ситуациях.

VII. Весёлая эстафета и весёлая дидактическая игра

Организует работу в группах.


АМО Инфокарусель


Работа с данными заданиями позволяет осуществить обратную связь с учащимися и проконтролировать уровень усвоения материала.

Решение весёлых задач, связанных с использованием антонимов по теме, взаимопроверка результатов



Коммуникативные: умение работать в группах

Личностные:

Умение оценить свою необходимость и полезность при выполнении задания в составе группы

Познавательные:

представляют работу группы.

VIII. Включение в систему знаний и повторение.


Задаёт вопросы:

Today at the lesson, we’ve: learned about…reviewed the material about…done…read…written…


В ходе урока использовали разные развивающие задания, повторили и закрепили тематическую лексику


Обобщают информацию, подводят итоги.

Регулятивные:

обсуждать и анализировать последовательность действий при выполнении задания


IX.Домашнее задание.




Объясняет выполнение домашнего задания.

Позволит ещё раз ученикам проанализировать ДЗ

Записывают домашнее задание.


Регулятивные:

Умение осуществлять итоговый контроль по результату





X. Эмоциональная разгрузка


АМО РАДУГА

(дыхательная гимнастика)

Let us imagine the rainbow. It begins here, in the classroom & leads to the future. Now I ask you to raise up the rainbow (вдох) and now let’s glide down it (выдох)

ivanova.mozdok@mail.ru

Межпредметные:

Формирование навыков ЗОЖ

XI.Рефлексия.

Задаёт вопросы.

Даёт учащимся задание оценить работу на уроке.

Рефлексия

1) настроения,

2) деятельности

3) содержания учебного материала

Отвечают на предложенные учителем вопросы. Подводят итоги – АМО Чувства

Регулятивные:

Умение осуществлять итоговый контроль по результату



5




Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДВ-287025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх