Этап
урока
|
Время
|
Ход урока
|
Дидактический материал
|
Примечания
|
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ.
|
2 мин.
|
Учитель приветствует
учеников. Создает эмоциональный и деловой настрой для работы. Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Ученики
приветствуют учителя. Настраиваются на урок, показывают готовность к уроку.
Сдают рапорт на английском языке.
|
|
|
3 мин.
|
Учитель создает
условия для осознания учащимися проблемы и подводит их к самостоятельной
постановке учебной задачи. Last summer I was in the UK, in London. I
like to do shopping very much. Now look at my bag and try to guess what is
there in my bag. Yes, you are right. Today the theme of our lesson is «UK souvenirs ». How do
you understand the word “souvenir”? Да,
это художественное изделие, вещь, которую мы приобретаем на память о стране
или городе, в которых мы побывали.
|
|
|
4 мин.
|
Учитель проверяет выполнение д/з учениками.
|
WB p. 25 ex.1, 2
|
|
2. РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА
|
3 мин.
|
Учитель
побуждает обучающихся к рассказу о себе, задавая вопросы: What is your name? Where are you from? Are you from Spain? What is your nationality?
|
|
|
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
|
|
|
|
|
Повторение лексики
|
3 мин.
|
Учитель предлагает вниманию обучающихся карту
Великобритании: Do you know what country is it? What’s the difference
between England, the UK, Great Britain? Do you know how many parts has the
United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland got? Who can name us these parts? Ученики смотрят на карту, анализируют,
отвечают, слушают одноклассников, выявляют, исправляют ошибки. Устанавливают
соответствия между частями Великобритании и их названиями. Приходят к выводу,
что Соединенное Королевство состоит из 4-х частей и называют их.
|
Карта
Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии
|
|
Работа с видео фрагментом
|
5 мин.
|
Учитель предлагает
ученикам: Look at the title of the text and the pictures. What do
you expect to read about? Работа с
мультимедийной презентацией «UK Souvenirs», читают текст о сувенирах из Соединенного
Королевства.
|
SB p. 41, ex. 1
|
|
Закрепление знаний и
умений учащихся.
Активизация лексики
|
4 мин.
|
Учитель отрабатывает новую лексику: buy, cow, double decker, dragon, holidays, map, mug,
pin, popular, Scottish, shamrock, souvenir, stuffed toy, tartan, Union Jack,
Welsh, Northern Irish.
What’s this? Is this a scarf? What colour is it? Is this scarf Scottish? Do you like it? Etc.
|
WL 3
|
|
1 мин.
|
Физминутка. Учитель создает
условия для релаксации, перемены деятельности учащихся. Поет и двигается с
ними вместе.
|
Аудиозапись песни “Head and shoulders”.
|
Организация восприятия
новой информации
|
3 мин
|
Учитель предлагает ученикам вспомнить названия национальностей
и ответить на вопросы: And now repeat after me the nationalities: Welsh, Scottish, Northern
Irish, English, British. What is this text about? What souvenirs can we buy in
England? Scotland? Wales? Ireland? What souvenir do you want to have? Why?
|
SB p. 41, ex. 1
|
|
Организация усвоения нового материала путем выполнения заданий
|
5 мин.
|
Учитель выполнить
задание из учебника Match the countries
to the nationalities. Which countries are the souvenirs from? Ученики соединяют
названия стран с национальностью. Учитель организует самопроверку: Now, we are going to work in pairs. Check your tasks. You are to be ready with your answers in 2 minutes. Дети выполняют самопроверку упражнения. Затем они
и отвечают на вопрос: The scarf is from … .
|
SB p. 41, ex. 2
|
|
3 мин.
|
Учитель организует работу в парах, в ходе которой закрепляется
изученный материал и контролируется навык просмотрового чтения: Use the
map to tell your partner what souvenirs one can buy in the UK.
|
SB p. 41 ex. 3
|
|
Расширение темы
|
4 мин.
|
Учитель
предлагает учащимся вспомнить и рассказать о сувенирах, которые можно купить
в России:
What is the official name of
our country?
What is the capital of the
Russian Federation?
The Head of our country is… (the
President)
Who is the President of Russia nowadays?
What are the colours of the flag?
A lot of tourists visit
our country every year. What do you think attracts tourists to Russia?
What Russian souvenirs
would you offer your friends?
|
|
|
4.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ
УРОКУ
|
1 мин
|
Write down your home task.
Project:
Find or draw
a map of your country and label it with some souvenirs and where you can
find them. Present it to the class.
|
SB p. 41, ex. 4
|
|
5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
|
2 мин.
|
What have you learnt today?
Now I can…
- Use
new words
-
Talk about countries and nationalities
-
Talk and write about souvenirs from different countries
-
Дети берут карточки и цветные фломастеры и в
зависимости от того насколько они усвоили раздел ставят галочку рядом с
предложением.
Красный – знаю плохо, ничего не понял;
Желтый – понял, но не всё;
Зеленый
– все понятно, знаю и умею.
|
|
|
Well,
children, your marks for today are ...
Thank you. The
lesson is over. Good bye!
|
|
|
Резерв
|
2 мин.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.