Технологическая карта урока английского языка на тему "Употребление безличных предложений" (2 класс)

Технологическая карта урока

Тема урока: Употребление безличных предложений.

Цели для ученика 1. Познакомиться с конструкцией «What is it?» и научиться отвечать на конструкцию. 2. Развивать навык чтения с полным пониманием прочитанного 3. Научиться формировать уважительное отношение к учебной деятельности и участникам учебного процесса.	Цели для учителя Образовательные: Научить называть предметы и давать его характеристику. Научить использовать в речи вопросительную конструкцию What is it? и ответ на него Развивающие: Способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков догадки на основе иллюстративной наглядности. Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами. Воспитательные: Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной работы.
Тип урока: Урок открытия новых знаний	Форма урока: урок смешанного типа
Планируемый результат: Усвоить применение конструкции «What is it?» и ответа на конструкцию. Читать аутентичные предложения с полным пониманием информации.	Формируемые УУД Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: умение задавать вопрос и отвечать на него, построение безличных предложений Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Опорные понятия, термины Использование ранее изученных ЛЕ (cat, duck, black, bed, kid, desk, ant, bee, pen и т.д.)	Новые понятия. Конструкция “What is it?”  и ответ “It is a…” Учатся читать слова с буквосочетаниями ar, or Знакомятся с НЛЕ (car, star, park, door, farm, port, horse, floor)
Формы контроля Чтение, перевод предложений. Работа с учебником. Работа в парах. Составление предложений с новой конструкцией. It is a cat. It is a duck. It is a bed и т.д.	Домашнее задание: РТ № 1-4 (Step 24).

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
1. Мотивация	Учитель приветствует учащихся, настраивает на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи.  Настраивает учащихся на     урок английского языка,  актуализирует имеющиеся знания по теме.	Отвечают на приветствие.		Личностные Коммуникативные
2. Актуализация знаний.	Учитель проверяет усвоенные ЛЕ. Спрашивает слова. Проблемный вопрос: «Сможем ли мы составить предложения из этих слов»	Называют перевод новых слов с русского языка на английский и с английского языка на русский.	Лексико-фонетическая разминка с использованием НЛЕ. Игра с мячом	Коммуникативные Личностные
3. Получение новой информации	Вводит новую информацию: конструкция What is it. Ответ на вопрос It is a … Записывает новую тему на доске. объясняет учащимся использование конструкции и ее правильного произношения.	Воспринимают на слух, письменно и устно  воспроизводят конструкцию. Записывают в тетради вопросительную конструкцию, ее перевод и ответ на вопрос.	Объяснительно-иллюстрационный метод. Работа в тетрадях.	Познавательные Коммуникативные
4. Первичное закрепление изученного материала	1)  Учитель показывает карточку и задает вопрос «What is it?» 2) Прослушивание аудиозаписи (упр 7 стр 88)	1) Отвечают на вопрос, составляя предложения 2) Прослушивают аудиозапись, читают предложения.	Работа с карточками. Аудиоматериал	Регулятивные
5. Самостоятельная работа.	Дает задание в учебнике (упр 8 стр 88) и потом проверяет учащихся.	Выполняют упр 8 на стр 88, задавая друг другу вопросы и отвечая на них.	Работа в парах по учебнику.	Коммуникативные Регулятивные

Краткое описание документа:

Цели для ученика

1. Познакомиться с конструкцией «What is it?» и научиться отвечать на конструкцию.

2. Развивать навык чтения с полным пониманием прочитанного

3. Научиться формировать уважительное отношение к учебной деятельности и участникам учебного процесса.

Цели для учителя Образовательные: Научить называть предметы и давать его характеристику. Научить использовать в речи вопросительную конструкцию What is it? и ответ на него Развивающие: Способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков догадки на основе иллюстративной наглядности. Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами. Воспитательные: Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной работы.

Тип урока: Урок открытия новых знаний Форма урока: урок смешанного типа

Планируемый результат: Усвоить применение конструкции «What is it?» и ответа на конструкцию. Читать аутентичные предложения с полным пониманием информации.