Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка на тему "Возраст не помеха" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока английского языка на тему "Возраст не помеха" (8 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка

Класс: 8.

УМК (программа): New Millennium English: учебник для 8 кл. общеобр. учрежд. / О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, и др. – Обнинск: Титул, 2014.

Тема урока: Age doesnt matter (Возраст не помеха).

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Задачи:

Образовательные задачи: научить понимать основную информацию услышанного при восприятии аудиозаписи, извлекать конкретную информацию из услышанного, научить пересказывать истории о героических поступках;

Развивающие задачи: находить в тексте требуемую информацию, обеспечить развитие продуктивного взаимодействия обучающихся в решении поставленной задачи;

Воспитательные задачи: сформировать умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.

Технологии и методы работы: технология проблемного обучения, ИКТ.

Этапы урока, целевые ориентиры

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты, формирование УУД

предметные

личностные,

метапредметные

  1. Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональная и психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала (3 мин)

Проверка готовности к уроку. Наличие общей установки на урок. Создание ситуации успеха. Приветствие обучающихся.

Задает вопросы на отвлеченные темы (настроение, число, погода)

Ученики отвечают на вопросы, слушают друг друга

(форма работы – фронтальная)

понимать на слух речь учителя и одноклассников

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других


  1. Актуализация знаний


Актуализация опорных знаний и способов действий. Организация  ситуации, которая актуализирует необходимые для последующего открытия знания (4 мин)


Давайте вспомним некоторые слова.


-Посмотрите на доску и попытайтесь вспомнить перевод слов. Обсудите в парах.

-Давайте проверим, что у вас получилось.


Ученики отвечают на вопросы, слушают друг друга.


Обсуждают перевод слов, делают предположения, записывают.

(в парах)


Читают и переводят слова, повторяют за учителем.

понимать на слух речь учителя и одноклассников


вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

  1. Постановка учебной задачи


Мотивация учебной деятельности учащихся

Создание проблемной ситуации (7 мин)

-Посмотрите на следующий слайд. Здесь вы видите две истории, прочитайте их. Обсудите в парах и выделите главную идею.

-Как можно назвать действия этих людей?

- Как вы думаете какой возраст у этих людей?


Корректирует результаты


-Как вы думаете, о чем мы собираемся говорить? Сформулируйте тему урока.

Сформулируйте цель урока.

Читают истории, рассуждают, отвечают на вопросы.












обсуждают тему, цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать


читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию


вести элементарный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения

Познавательные: формировать интерес к данной теме, устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Регулятивные: Прогнозировать результат, моделировать учебную ситуацию. 

  1. Включение нового в активное использование в сочетании с раннее изученным, освоенным (14 мин)

Необходимо узнать еще некоторые слова, чтобы успешно справиться со всеми заданиями.

-Посмотрите на следующий слайд.


-Запишите слова в тетрадь. Давайте проговорим новые слова. Постарайтесь запомнить правильное произношение и перевод.

Организует работу, объясняет задание

-Откройте учебники. Посмотрите на картинки и попробуйте угадать, о чем пойдет речь в историях.

1 Прослушайте три истории и сопоставьте их с картинками.

2 Прослушайте еще раз и заполните предложенную таблицу индивидуально, затем обсудите в парах свои ответы.

Корректирует результаты если необходимо

Записывают новые слова (индивидуальная)


Обсуждают перевод (в парах)

Читают по одному слову, переводят


Повторяют за учителем





Открывают учебники, слушают комментарии к заданиям.

Делают предположения, о чем будут истории.

Слушают аудиозапись и выполняют задания.

Обсуждают в парах результаты работы.

адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах


понимать основную информацию услышанного при восприятии аудиозаписи, извлекать конкретную информацию из услышанного


Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; работать в паре — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

  1. Применение знаний и умений работать в новой ситуации (6 мин)

Объяснение задания для группы.

- Откройте страницу 64, просмотрите одну из историй, которые мы прослушали и ответьте на вопросы в группах.


-Давайте проверим ваши ответы.

Корректирует результаты если необходимо

Слушают комментарии к заданию.

Бегло читают, обсуждают вопросы, делают записи


Ученики отвечают на вопросы, слушают друг друга.

Дополняют таблицы с ответами.

Активизация грамматического материала по темам Past Simple and Past Continuous


читать тексты разных жанров с выборочным пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные)

Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное;

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

  1. Рефлексия (подведение итогов урока)


оценка работы учащихся, определение эмоционального состояния учащихся (5 мин)

Какова была наша цель? Мы ее достигли? Какие можно сделать выводы?

У вас на столах два яблока! На розовом яблоке напишите, что вам удалось, что понравилось.

На зеленом – что не понравилось, в чем были трудности.

Приклейте яблочки на дерево (на доске) когда закончите.

Отвечают на вопросы, слушают друг друга.

Определяют свое эмоциональное состояние, записывают это на яблочках и приклеивают на доску.



Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

  1. Задание на дом


Практика нового способа действия (1 мин)

Дает комментарии к домашнему заданию

Слушают, записывают!





Общая информация

Номер материала: ДВ-173867

Похожие материалы