№
|
Этапы работы
|
Содержание этапа
|
1.
|
Организационный этап учебного занятия
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
1. Орг-моментWarming-up
|
2 минуты
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель – настроить на общение
на английском языке.
Приветствует учащихся:
Good morning, children! I’m glad to see you.
Today we’re having some guests. Let’s also say hello to them.
You can have a look at them and altogether say « Good afternoon, dear
guests».
Sit down, please!
|
Цель - включиться в иноязычное общение,
отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной
задаче.
Отвечают на реплики:
Good morning.
Good afternoon, dear guests.
|
Коммуникативные: слушать,
отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для
регуляции своего действия.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательности и
конструктивного настроя на работу.
|
2.
|
Этап целеполагания
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
Целеполагание и мотивация
|
3-5 минут
|
Поговорки, связанные с темой дружба (презентация)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
Цель- поставить познавательные
задачи
Прием «мозговой штурм» Слайд №1
Have
a look at the
proverbs on the slide. What can you learn about
from these proverbs? Do you agree or disagree? How do you think what we’re
going to talk about during today’s lesson.
Используя ряд поговорок в презентации, подводит учащимся к
задачам урока
The
topic of our lesson today is Friendship. I think friendship is very
important in our lives. We’re going to: Cлайд
№ 2
- Make an
oral portrait of a true friend
- Practice relative
clauses(who, that, which)
|
Цель –сформулировать задачи
урока
Отвечают на поставленные вопросы.
Анализируя
поговорки дети делают выводы о теме и задачах урока
(Дружба)
|
Познавательные:Принимать участие в беседе,
формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать
свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной
деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
|
3.
|
Актуализация
ранее изученного материала
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
|
Речевая
и фонетическая зарядка
|
2 минуты
|
Учебник
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
Цель - развивать произносительные
навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Проговаривает
слова с учащимися. Организует работу по закреплению лексики
In order to speak about friendship we are going to repeat the
words so open your books at page 85
|
Цель - повторить за учителем
фонетически правильно английские звуки и слова.
Проговаривают слова за учителем
|
Регулятивные: осуществлять
самоконтроль правильности произношения.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
|
|
Опрос по ранее изученному материалу
|
3 минуты
|
Учебник
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
Цель- развивать умения и навыки
устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1.Фронтальный опрос
Привлекаю внимание учащихся к хорошо известным словам по теме
«Friendship». Обращаю внимание на правильное употребление предлогов c
фразовыми глаголами. Предлагаю учащимся закончить предложение A true
friend is a person WHO….
|
Цель– повторить ранее изученный
материал
Ученики говорят о
том, кто для них является настоящим другом
|
Познавательные:Осуществлять актуализацию
полученных знаний
Коммуникативные:Формировать умение слушать и
вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,
использовать речь для регуляции своего действия.
|
4.
|
Этап контроля учебного материала
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
Presentation
Practice
|
10-12 минут
|
учебник
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
Цель - контролировать навыки употребления лексики по теме «Дружба»
1)Фронтальный опрос.
Организует самостоятельную работу
Now think about a portrait of a
true friend
|
Цель- закрепить речевые навыки
употребления новых ЛЕ по теме «Дружба» развить навыки диалогической
речи
Дети готовятся к сообщению,
отвечают задание
|
Познавательные:Осуществлять актуализацию
ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт,
Регулятивные: Принимать и сохранять
учебную цель и задачи. Осуществлять, контроль, самоконтроль,
коррекцию и анализировать допущенные ошибки.
Коммуникативные:Слушать учителя и друг друга
для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания
учебно–деловой беседы. Использовать речевые, опорные и наглядные средства для
выполнения задания, уместно использовать грамматические навыки в
речи, уметь слушать партнера, помогать ему в случае возникновения
сложностей
Личностные: формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях Формировать этические чувства,
прежде всего-доброжелательность.
|
5.
|
Релаксационная пауза
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
|
3 минуты
|
ПК, раздаточный материал, песня группы Queen “ Frienda will be
friends”
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
Совершенствование аудитивных навыков
Организует музыкальную релаксационную паузу
Now we are going to relax a bit and to listen to the well-known
song by the British band Queen. Listen to and put the lines in the correct
order.
Раздается материал(карточки), включается композиция
|
Обучающиеся прослушивают композицию и из предложенных сторк
складывают припев песни. Зачитывают правильный ответ и перевод текста
|
Познавательные:Осуществлять действия,
ориентируясь на английскую речь
Регулятивные: Принимать быстрые
решения
Коммуникативные:Слушать учителя
Личностные: осознавать значимость обширное использование английского
языка в мире, понимать смысловую нагрузку слов
|
6.
|
Этап закрепления учебного материала
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
Presentation
Practice
|
9-10 минут
|
учебник
|
7.
|
Рефлексия
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
5 минут
|
Таблица самооценки, раздаточный материал
|
|
Подведение итогов. Оценивание.
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель-подведение изученного материала урока, установить
соответствие полученного результата поставленной цели.
“Thank
you for your work! What did we do at the lesson?
Did
we learn some new words?
Did
we find out who is a real friend?
Did
we practise grammar?
Did
we make up dialogues?
Did
we act them out?
|
Цель- осуществить
констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
Оценивают свой результат по таблице. Суммируют баллы.
|
Познавательные: Оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные:Формулировать собственное
мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и
формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,
понимать значение знаний для человека.
|
8.
|
Итоговый этап учебного занятия
|
Время
|
Используемые ресурсы
|
|
Домашнее задание
|
2 минута
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.