Технологическая карта урока английского языка по ФГОС (3 класс)

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС

Встречаем новых друзей!

Тема урока  Мои занятия. 3 класс

Цели для ученика  1) Формировать навыки и умения устной и письменной речи.  2) Формировать навыки учебно-познавательных действий.  3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка, понимая и осознавая значимость языка в жизни человека. Тип урока Закрепление изученного материала	Цели для учителя 1)Актуализация знаний по изученной теме. 2) Обеспечить усвоение учащимися формирование фонетических навыков, навыков письма, говорения, аудирования.  3) Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей учащихся, учебных универсальных действий, коммуникативной компетенции.   4) Создать условия для усвоения учащимися умения составления предложений.
Новые понятия  spring, summer, autumn, winter, bright, seasons	Опорные понятия  I like… to play football/basketball/tennis, to ski, to skate, to swim, to run, to jump, to read, to ride a bike, to walk in the park…
Оборудование   карточки с буквами английского языка,  карточки со звуками, аудиозапись к учебнику карточки – задания для индивидуальной работы Домашнее задание WB стр.42 упр.3, учить слова	Планируемые результаты адекватно произносят и различают на слух звуки  букв. Воспроизводят графически корректно изученные буквы.  Составляют монологическое и диалогическое высказывания. Понимают на слух иноязычную речь, опираясь на иллюстрации учебника. Проговаривают за учителем слова и предложения, используя изученную лексику. Расширяют запас лексического и грамматического материала новыми единицами. Дата проведения урока 23.01.2014

Содержание урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы	Формируемые УУД
1.Мотивация к учебной деятельности 2. Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи	Здоровается с учениками ( Good afternoon, children. I am glad to see you, sit down please), проверяет готовность учащихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на учебную деятельность ( How are you today? Are you OK?) What date is it today? What day is it today? Выдвигает тему урока Look please at these slides and say, what about we are going to speak today? Озвучивает с учащимися тему и задачи урока Today we are going to speak what you can do in ahy season	Здороваются с учителем (Good afternoon, dear teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I am OK) Today is the twentieth of January . It is Monday. Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.	Словесный метод Демонстрационный, словесный методы Просмотр презентации	Смыслообразование, внутренняя позиция школьника, учебно-познавательный интерес. Смыслообразование, самоопределение, планирование учебного сотрудничества.

3.Проверка домашнего задания 4.Введение новых знаний Основной этап Формирование навыков аудирования Формирование навыков письма Формирование коммуникативной компетенции	Организует совместную проверку домашнего задания – Let`s check up your hometask. What was your hometask? Формирует у учащихся фонетические навыки Now, let`s do phonetic exercise. Repeat after me [ei][m][n][d][t][z][w][f][r][s] Организует классную работу, формируя слухо-произносительные навыки Now let`s listen a poem and try to understand it Формирует у учащихся навыки письма – Open, please, your vocabulary-book and copy out these words with the translation Формирует у учащихся навыки коммуникативной компетенции (говорения) – And now say, please, what is your favourite season and why? Use an example – I like summer, I can swim and play football in summer.	Отвечают на вопрос учителя – My hometask was… Коллективно проверяют домашнее задание. Произносят звуки английского языка, опираясь на карточки Слушают аудиозапись Проговаривают слова за учителем Выписывают новые слова с транскрипцией и переводом в словарик Рассказывают о своем любимом сезоне, опираясь на образец в учебнике.	Демонстрационный метод Практико-словесный метод. Демонстрационный метод, словесный метод.	Мотивация к коммуникации, учебно-познавательный интерес Сотрудничество с учителем и одноклассниками Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
5.Закрепление ранее изученного материала Физразминка Проверка усвояемости изученного 6.Закрепление новых знаний Формирование навыков чтения говорение 7.Рефлнксия	Организует отдых учащихся Stand up, please. Have a rest! Repeat, please. Организует первичное закрепление изученного материала – We were beginning to read the Tiny`s fairy-tale about Town Mouse. So, we are going to rean it, but now let`s do ex.5 at p/61 in your student`s book. Организует классную работу – Let`s continue to read the Tiny`s fairy-tale. Find ex.6 at p.62. Listen to me, please(читаю рассказ) Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке (Расскажите мне, что на уроке мы узнали? Вам понравился урок?) Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.  Объясняет домашнее задание. Your hometask is ex.3 at p.21, to learn the words from the vocabulary-book.  Прощается с учениками (Good bye, children)	Выполняют физразминку, ориентируясь на учебное видео Закрепляют ранее изученный материал, выполняя упр. 5 на стр.61 – отвечают на вопрос по содержанию прочитанного. Слушают чтение учителя, после чего сами читают вслух. Отвечают на вопрос к тексту, ориентируясь на картинку в учебнике (She has bread, cheese, apples, carrot, jam, cake, sweets for breakfast)	Демонстрационный метод – обучающее видео Словесный метод Классная работа Словесный метод	Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия. Управление своим поведением и поведением партнера. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Сотрудничество с одноклассниками Анализ, обобщение. Оценивание учебной деятельности одноклассников. Итоги урока.