Технологическая карта урока английского языка по ФГОС (шаблон)

Технологическая карта  урока английского языка по ФГОС.

Учитель: 

Предмет:  Английский язык      Класс:

Тема урока:

 Тип урока:

Тема
Цель  и задачи
Планируемый результат	Предметные умения			УУД
				Личностные:  формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях; Коммуникативные:   слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации; Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников, формулировать вопросы. Регулятивные:    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,  осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Основные понятия	Лексические единицы Грамматические структуры:
Организация учебного пространства
Межпредметные связи		Формы работы Фронтальный опрос; Парная работа; Индивидуальная  работа; Групповая работа.	Ресурсы и необходимое оборудование Учебник -Рабочие тетради -Книга для учителя

Этап	Содержание учебного  материала	Деятельность учителя	Деятельность  учащихся
Организационный этап учебного занятия (настрой на урок- warming-up) (3 мин)	Цель– настроить на общение  на английском языке . Проверка готовности к уроку (школьные принадлежности)	Приветствует учащихся: “Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please!”  Are you ready? let’s check it! Учитель показывает школьные принадлежности.	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Дети задаю вопросы о наличии этих предметов классу по очереди Have you got a pen? Have you got a book? Have you got a …..? Have you got a …..? Yes, we have
Речевая  и фонетическая зарядка (4 мин)	Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.	Фонетическая разминка А сейчас мы как обычно поиграем со звуками вместе с обезьянкой Pam Наша весёлая обезьянка гуляет в лесу. - Она звонит в колокольчик:[n],[n],[n]. - Приглашает на прогулку белочку:[ei],[ei],[ei]. - Дразнит комариков:[z],[z],[z]. - Комарики рассердились и кусают её, обезьянка кричит:[ai],[ai],[ai]. - Больно покусали комарики обезьянку. Она даже говорит с трудом:[m],[m], [m]. - К обезьянке прилетели пчёлки и успокаивают её:[ d ],[ d],[ d ]. - Обезьянка возращается домой и греет замерзшие лапки дыханием [ h ],[ h],[ h ]. - Обезьянка ложится спать и задувает свечку [ w ],[ w],[ w ]. Very good, children. Игра «Звуки и слова» Учитель показывает карточки с транскрипционными значками [n],[ei],[z],[ai],[m],[ d ], [ h ], [ w ]	Повторяют звуки и слова,  стараясь копировать артикуляцию учителя Ученики называют звуки и слова с этими звуками
Целеполагание    и мотивация (3 мин)	Цель- создать условия для постановки цели и задач урока детьми		Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели и задачах урока.  Отвечают, что нужно вспомнить.
Повторения изученного материала  (2 мин)	Цель- повторение ЛЕ по теме	And now, let’s repeat	Называют слова.
Совершенствование лексических навыков (6 мин)
Динамическая пауза (Модальный глагол can\ can’t) (3 мин)	Цель- смена учебной деятельности на уроке, повторение грамматической конструкции I can…и глаголов.  Инсценируется песня «I can jump»	And now Let’s have a rest! Please stand up, sing the song and move. Песенка помогла нам немного отдохнуть	Поют песню и показывают движения. I can run, I can run I can run and run And I’m having lots of fun I can run, I can run Can you? I can jump, I can jump I can jump and run And I’m having lots of fun I can jump, I can jump Can you? It can…..(skip, jump, run, swim…)
Актуализация ЛЕ по теме (7 мин)			Дети повторяют Обсуждают в группах:
Формирование навыков (11 мин)	Цель-формирования у учащихся умения
Рефлексия (3 мин)	Цель-подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.	Thank you for your work! Do you like our lesson? Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? мы достигли этой цели? Что не получилось?  Рефлексия. А сейчас давайте украсим наше дерево! Если всё у вас получилось, и урок оказался полезным, яблоко. Если урок понравился, но не все было понятно, цветочек. Если вы зря потратили время сегодня, желтый листочек.	Отвечают Проставляют оценки
Домашнее задание (3 мин)	Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.	The lesson is over! Good byе!	Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.