Технологическая карта урока английского языка по ФГОС «Здоровый образ жизни». Английский язык 5 класс

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС

Тема урока	«Здоровый образ жизни».
Предмет	Английский язык
Класс	5
Тип урока	Урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока	Cистематизация и обобщение знаний учащихся по теме "Health and Body Care".
Задачи урока	·     Формировать умение употреблять изученные лексические и грамматические единицы в речи учащихся; ·     Cовершенствовать навыки говорения, аудирования, чтения и письма по теме; ·     Развивать коммуникативные навыки по теме "Health and Body Care"; ·     Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного учебного материала, логическое мышление; ·     Развивать способность самостоятельно выбирать деятельность, планировать и искать способы её осуществления; ·     Формировать умение работы в парах, группе; ·     Формировать умение оценить собственную деятельность на уроке.
Планируемые результаты:
Предметные	·     Научатся: воспринимать на слух информацию по теме, отвечать на вопросы, читать тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации  ·     Получат возможность научиться: строить логические высказывания, аргументировать их.
Личностные	·     Формирование мотивации изучения иностранных языков, ·     Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры, ·     Проявлять уважительное отношение к иному мнению; ·     Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, ·     Формирование экологической культуры.

Метапредметные:
Познавательные УУД ·      составление осознанных и произвольных речевых высказываний в устной форме; ·      формулирование ответов на вопросы учителя; ·      осуществление поиска необходимой информации; ·      заключение выводов в результате совместной работы, использование знаково – символических средств.
Регулятивные УУД ·        Работа по плану, определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя; ·        Контролирование своих действий, осуществление самоконтроля; стремление к систематизации собственных знаний и умений; ·        Выполнение учебных действий в речевой и умственной форме; ·        Внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД ·        оформление своих мыслей в устной и письменной форме, понятной для учителя, партнеров; ·        слушание и понимание речи других, работа в группе и паре в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения, этикета.
Межпредметные связи: Полученные в результате проектной деятельности плакаты с правилами здорового образа жизни можно использовать на классных часах о здоровом образе жизни.
Образовательная среда урока	·        УМК Верещагина Н.Н., Афанасьева О.В. Английский язык: учебник для V класса школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев, гимназий, колледжей. - М.: Просвещение, 2016; ·        Плакаты, карточки с картинками (flash cards); ·        Раздаточный материал.
Формы работы	Фронтальная, познавательные, коммуникативные, индивидуальная, работа в парах.
Этапы работы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный	3 мин	Организует учащихся, настраивает их на работу. Приветствует учащихся с использованием устойчивых речевых клише. - Hello! - How are you? - P1, how do you feel yourself?	Готовятся к работе. Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.
Мотивация к деятельности. Вызов	5 мин	Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока. (Демонстрирует видеоролик с песней о плохом самочувствии). Помогает сформулировать цель урока.	Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу (знание лексики, необходимой при беседе о здоровье). Систематизируют информацию до изучения нового материала. Делают предположения, отвечают на вопросы. Пытаются сформулировать цель урока. Говорят, о том, что необходимо знать, как задавать вопросы. Слушают ответы своих одноклассников.
Учебно-познавательная деятельность	15 мин	1.   Предлагает:  1) cделать мини-проект о правилах здорового образа жизни; 2) прочитать текст о здоровой пище и выполнить задание по тексту, а затем проверить себя по ключу.	Совместно активизируют и воспроизводят полученную информацию в соответствии с учебной задачей.
Физкульминутка	2 мин	Включает видеоролик и вместе с детьми выполняет зарядку.	Учащиеся выполняют зарядку под музыку “Head, shoulders, knees & toes”
Закрепление материала	4 мин	Предлагает учащимся прослушать диалоги обращая внимание на то, о каком враче идет речь в каждом диалоге	Выполняют упражнение, направленное на построение логического умозаключения согласно предлагаемой ситуации.
Контроль	10 мин	Предлагает в парах самостоятельно составить диалоги в рамках тематики урока, используя изученную лексику по теме. Осуществляет индивидуальный контроль.	Составляют диалоги в парах, пользуясь шаблонами, «заполняют» лексическими единицами речевые и грамматические  конструкции, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Рефлексия деятельности.  Оценка результатов.	5 мин	Предлагает учащимся закончить предложение Now I know….. Now I can…. Now I remember….. I liked….. I didn’t like………	Продолжают высказывание в соответствии с собственной внутренней оценкой. Анализируют деятельность на уроке. Оценивают свою работу, делятся впечатлениями.
Домашнее задание	1 мин	Предлагает выучить диалог наизусть и разыграть его в ролевой игре «У доктора».	Записывают домашнее задание