Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока английского языка по ФГОС «Здоровый образ жизни». Английский язык 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС «Здоровый образ жизни». Английский язык 5 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС

Формировать умение употреблять изученные лексические и грамматические единицы в речи учащихся;

Cовершенствовать навыки говорения, аудирования, чтения и письма по теме;

Развивать коммуникативные навыки по теме "Health and Body Care";

Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного учебного материала, логическое мышление;

Развивать способность самостоятельно выбирать деятельность, планировать и искать способы её осуществления;

Формировать умение работы в парах, группе;

Формировать умение оценить собственную деятельность на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные

  • Научатся: воспринимать на слух информацию по теме, отвечать на вопросы, читать тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации 

  • Получат возможность научиться: строить логические высказывания, аргументировать их. 

Личностные

  • Формирование мотивации изучения иностранных языков,

  • Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры,

  • Проявлять уважительное отношение к иному мнению;

  • Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации,

  • Формирование экологической культуры.



Метапредметные:

Познавательные УУД

  • составление осознанных и произвольных речевых высказываний в устной форме;

  • формулирование ответов на вопросы учителя;

  • осуществление поиска необходимой информации;

  • заключение выводов в результате совместной работы, использование знаково – символических средств.

Регулятивные УУД

  • Работа по плану, определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя;

  • Контролирование своих действий, осуществление самоконтроля; стремление к систематизации собственных знаний и умений;

  • Выполнение учебных действий в речевой и умственной форме;

  • Внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок. 

Коммуникативные УУД

  • оформление своих мыслей в устной и письменной форме, понятной для учителя, партнеров;

  • слушание и понимание речи других, работа в группе и паре в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения, этикета.

Межпредметные связи: Полученные в результате проектной деятельности плакаты с правилами здорового образа жизни можно использовать на классных часах о здоровом образе жизни.

Образовательная среда урока

  • УМК Верещагина Н.Н., Афанасьева О.В. Английский язык: учебник для V класса школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев, гимназий, колледжей. - М.: Просвещение, 2016;

  • Плакаты, карточки с картинками (flash cards);

  • Раздаточный материал.

Формы работы

Фронтальная, познавательные, коммуникативные, индивидуальная, работа в парах.

Этапы работы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

3 мин

Организует учащихся, настраивает их на работу. Приветствует учащихся с использованием устойчивых речевых клише.

- Hello!

- How are you?

- P1, how do you feel yourself?

Готовятся к работе.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.

Мотивация к деятельности. Вызов

5 мин

Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока.

(Демонстрирует видеоролик с песней о плохом самочувствии). Помогает сформулировать цель урока.

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу (знание лексики, необходимой при беседе о здоровье). Систематизируют информацию до изучения нового материала. Делают предположения, отвечают на вопросы. Пытаются сформулировать цель урока. Говорят, о том, что необходимо знать, как задавать вопросы. Слушают ответы своих одноклассников.

Учебно-познавательная деятельность

15 мин

  1. Предлагает:

1) cделать мини-проект о правилах здорового образа жизни;

2) прочитать текст о здоровой пище и выполнить задание по тексту, а затем проверить себя по ключу.

Совместно активизируют и воспроизводят полученную информацию в соответствии с учебной задачей.

Физкульминутка

2 мин

Включает видеоролик и вместе с детьми выполняет зарядку.

Учащиеся выполняют зарядку под музыку “Head, shoulders, knees & toes

Закрепление материала

4 мин

Предлагает учащимся прослушать диалоги обращая внимание на то, о каком враче идет речь в каждом диалоге

Выполняют упражнение, направленное на построение логического умозаключения согласно предлагаемой ситуации.


Контроль

10 мин

Предлагает в парах самостоятельно составить диалоги в рамках тематики урока, используя изученную лексику по теме. Осуществляет индивидуальный контроль.

Составляют диалоги в парах, пользуясь шаблонами, «заполняют» лексическими единицами речевые и грамматические конструкции, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Рефлексия деятельности. Оценка результатов.


5 мин

Предлагает учащимся закончить предложение

Now I know…..

Now I can….

Now I remember…..

I liked…..

I didn’t like………

Продолжают высказывание в соответствии с собственной внутренней оценкой.

Анализируют деятельность на уроке. Оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Домашнее задание

1 мин

Предлагает выучить диалог наизусть и разыграть его в ролевой игре «У доктора».

Записывают домашнее задание





Общая информация

Номер материала: ДБ-163581

Похожие материалы