Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка по проектной деятельности для 2 класса "Весёлая азбука"

Технологическая карта урока английского языка по проектной деятельности для 2 класса "Весёлая азбука"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока во 2 классе

По учебнику «Enjoy English» Биболетовой М. З.

2 класс

Составила: учитель английского языка Малешина Елена Сергеевна

Предмет: английский язык

Тема урока: Праздник алфавита

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Представление о результатах:

- личностные:  развивать внимание, языковую догадку, логическое мышление

- метапредметные: формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний, формировать умение делать выводы, освоить умение работать в коллективе и индивидуально, формировать умение излагать свои мысли в устной форме;

- предметные: обобщить лексико-грамматический материал по теме «Алфавит», проконтролировать знание учащимися лексики по данной теме и умение употреблять её в речи; способствовать развитию языковой компетенции учащихся при изложении учебного материала умения выражать свои мысли; способствовать развитию навыков монологической речи,.

Цель урока: Обобщить и закрепить изученный материал (1, 2 четверть 2 класса)

Технологии:

Информационно-коммуникационные технологии

-демонстрационный показ слайдов при развитии умений говорения;

-обеспечение практической направленности обучения;

Здоровьесберегающие технологии



Игровые технологии

-разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;



-большое количество языковых игр на каждом этапе урока





п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат


1.











3.
























4.












































5.










6.


































7.











8.








9.


















10.


















11.






12.

Организационный момент







Целеполагание через создание проблемной ситуации















Фонетическая зарядка








































Речевая разминка







Этап актуализации и закрепления изученного материала

























Работа с учебником








Динамическая пауза





Этап тотального включения в систему знаний и повторения








Закрепление знаний путем самостоятельной отработки грамматического материала в письменной форме






Рефлексия, подведение итогов урока



Настроить учащихся на общение  на английском языке





Поставить познавательную задачу путем создания проблемной ситуации

















Развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.


































Развивать умения отвечать на вопросы







Систематизировать и обобщить знания по теме






























Способствоать умениям ориентироваться в учебнике, пользоваться им, понимать задания.


Смена учебной деятельности на уроке





Изучить новую буку английского алфавита Рр.














Способствовать отработке полученных знаний на письме



















Подвести итоги урока путем рефлексии

Приветствует учащихся: «Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please!»







-Итак, ребята, для чего нам нужно изучать иностранные языки?

-Какой иностранный язык вы начали изучать в этом году?

-Что является главным в языке? Без чего он не может существовать?

-Вы уже знаете английский алфавит?

Давайте проверим?

-А с чем мы еще знакомились на уроках английского языка?







-Вы не против, если мы отправимся на Праздник алфавита и вспомним все, что мы знаем ?


-Давайте вспомним рассказ об обезьянке и разомнем наши язычки.

-Наша знакомая обезьянка- a monkey – пошла гулять

- Она приглашает на прогулку белочку: [ei], [ei],[ei]

-Обезьянка и белочка дразнят комариков: [z],[z],[z]

-Комарики сердятся и кусают обезьянку, она кричит: [ai], [ai], [ai]

-Больно покусали комарики обезьянку, она даже говорит с трудом: [m],[m], [m]

-К обезьянке прилетели пчелки и успокаивают ее: [d],[d],[d]

-Обезьянка возвращается домой и греет дыханием замерзшие лапки: [h], [h], [h]

-Обезьянка ложится спать и задувает свечку: [w],[w],[w]

-Very good, children!

(показывает эти звуки на доске)



Организует игру «Интервью». Каждому ребенку кидает мячик и при этом задает вопрос (What is your name? How old are you? Can you swim? и т.д)



-Итак, ребята, кто главный «виновник» нашего торжества? (обращает внимание на доску)

- сколько букв в английском алфавите?

-сколько букв, передающих гласные звуки?

-назовите их

- сколько букв, передающих согласные звуки?




















-Open your textbooks, p. 53 ex. 2. Наши артисты играют в прятки в новогоднем лесу. Найди их, назови и пересчитай.






Песня с движениями “Clap your hands” (аудиоприложение МР3)





Today we will learn the new English letter Pp. Похожа ли эта буква на какую-либо русскую букву? На какую русскую букву она похожа? Как вы думаете какой звук будет передавать эта буква? Назовите английские слова с этим звуком. Давайте научимся писать эту букву.





-Я вижу, вы хорошо знаете, как выглядят и произносятся английские буквы. А писать вы их умеете?

Сейчас мы это проверим. Я попрошу вас дописать недостающие буквы английского алфавита.














-Наш урок подошел к концу.

Объяснение домашнего задания

Что на уроке вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали? Кто лучше всех работал в классе? Что нового вы хотели бы узнать на следующих уроках?

Если хочешь в жизни ты
Воплотить свои мечты,
Вольной птицей хочешь стать
Языки обязан знать
Goodbye – Goodbye
Язык учить не забывай!


Отвечают хором: «Good morning, Elena Sergeevna







-Чтобы понимать друг друга



-Английский язык



-Алфавит



-Да


-С названиями животных, школьных принадлежоностей, цветов, числительными…


Повторяют за учителем звуки, стараясь копировать артикуляцию учителя.






































Дети отвечают на вопросы учителя (полно или кратко)





-алфавит





-26




-5

-a, e, i, u, o

-21






















Выполняют устно упр. 2 с. 53 по заданию








Исполняют песню под музыку. По желанию один ребенок выходит к доске


Работают в прописи, отвечают на вопросы учителя.














Работают индивидуально на карточках





















Записывают домашнее задание. Обсуждают вопросы учителя.

Прощаются


Включение в иноязычное общение








Активизация внимания, побуждение к коммуникативной деятельности, использование полученных ранее знаний.


Формулирование учащимися темы и задач урока.






Копирование артикуляции учителя при повторении за ним звуков и слов




































Умение давать ответы (в т.ч. краткие) на поставленные вопросы




Систематизация знаний, полученных на прошлом уроке.





























Умение анализировать, сопоставлять материал







Релаксация путем смены деятельности



Применение полученных знаний
















Умение применять полученные знания на письме. Умение самостоятельно выполнять задание. Самоконтроль.













Умение анализировать и оценивать свою работу и работу своих товарищей.











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров210
Номер материала ДВ-161150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх