|
Этап урока
|
Планируемые результаты
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Время
|
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
|
1.Организа-
ционный.
Введение в тему урока.
|
Повышение интереса к изучению английского языка.
|
Формирова-
ние положитель-
ного
отношения к учебе.
|
Развитие коммуника-
тивной
компетенции.
|
Активизирует
учащихся,
Вводит
в атмосферу иноязычного общения.
|
Учатся слушать в соответствии с целевой установкой,
принимать
и сохранять учебную цель и задачу.
|
1
мин
|
|
2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
|
Постановка
проблемы.
|
Осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
Освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера.
|
Создает
проблемную ситуацию. Координирует деятельность учащихся.
|
Постановка
проблемы. Поиск ее решения.
|
3
мин
|
|
3.
Актуализация знаний.
|
Актуализация знаний о Великобритании и США.
|
Развитие самостоя-
тельности.
|
Расширение лингвисти-
ческого кругозора.
|
Задает вопросы, контролирует выполнение.
|
Отвечают
на вопросы учителя, рассказывают о тех местах, которые видят на картинках на
слайде 4.
|
6
мин
|
|
4.
Первичное усвоение новых знаний.
|
Формирование
социокультурной осведомленности
|
Формирование
представлений о мире, о культуре другой страны, как о многоязычном,
поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы,
взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу
|
Развитие
смыслового чтения, восприятие иноязычной речи на слух. Освоение способов
решения проблем поискового характера.
|
Организует
и контролирует ход выполнения задания.
|
Читают
дополнительную информацию, переводят вслух. Смотрят видео о различии двух
вариантов английского языка (британского и американского), отвечают на
вопросы учителя в середине просмотра.
|
10
мин
|
|
Физминутка
|
Повышение
интереса к изучению английского языка.
|
Сохранение
здоровья.
|
Развитие
внимания.
|
Назначает
ведущих.
|
Двое
учащихся проводят физминутку на английском языке.
|
3
мин
|
|
5.
Первичная проверка понимания.
|
Понимание
содержания текста.
|
Формирование
коммуникативной компетенции. Развитие инициативности.
|
Развитие
умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
|
|
Определяет речевую задачу, создает
необходимый уровень мотивации.
|
|
Читают
текст в учебнике, заполняют пропуски необходимой по смыслу лексикой.
Проверяют ответы в парах.
|
5
мин.
|
|
6.
Первичное закрепление.
|
Овладение
учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для
решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
|
Развитие
креативности, трудолюбия, дисциплинированности, умения сотрудничать.
|
Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
|
|
Организует и контролирует ход
выполнения задания.
|
|
Сопоставляют
и соединяют лексические единицы британского и американского варианта
английского языка. Оценивают себя и товарища. Слушают текст и отвечают на
вопросы по нему. Оценивают себя.
|
4
мин
|
|
7.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
|
Развитие
языковых орфографических и лексических навыков.
|
Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения.
|
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
|
Организует, консультирует.
|
Выполняют
задания в рабочей тетради.
|
5
мин
|
|
8.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Развитие
памяти.
|
Осознание
способности выполнить задание.
|
Развитие
умения планировать.
|
Объясняет
дифференцированное
домашнее
задание.
|
Учащиеся
записывают домашнее задание в дневник.
|
1
мин.
|
|
9.
Рефлексия. Подведение итогов урока.
|
Понимание
роли английского языка в современном мире.
|
Умение
анализиро-
вать
степень усвоения изученного материала.
|
Формирова-
ние
умения контролиро-
вать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
|
Слушает
мнения учащихся. Подводит итог.
|
Анализируют
свою работу на уроке;
Осознают
качество и уровень усвоения учебного материала.
|
2
мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.