Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые УУД
|
1.Мотивация к учебной
деятельности (2мин)
Цель:
фиксирование
индивидуального затруднения;
вызвать интерес к
изучаемой теме.
|
1Приветствие
2. Какое сегодня число?(15
октября)
|
1.Приветствуют
Испытывают затруднение в
ответе
|
|
2.Актуализация знаний
(2мин)
Цель: закрепление ранее
изученных знаний на которые опираются новые
|
1.ИКТ-технология «Песенка
про числительные от 1 до 10
|
Поют песню хором
|
Коммуникативные
универсальные действия:
-приобретение
опыта учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками;
|
3. Выявление места и
причины затруднения и выхода из затруднения (3мин)
Цель: формулировка цели
урока
|
1.Достаточно
ли знаний для решения той проблемы, которая возникла в начале урока?
2.Назовите
тему и цель нашего урока
|
Отвечают
Выдвигают гипотезы,
формулируют цели и задачи урока
|
Познавательные
универсальные учебные действия:
-самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели;
-постановка
и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритма деятельности
при решении проблемы;
-выдвижение
предложений и их обоснование;
-самостоятельное
создание способов решения проблем поискового характера;
|
4.Построение проекта
выхода из ситуации затруднения (15 мин)
Цель:
Изучить количественные
числительные и способ образования;
Формировать
диалогическую речь на материале урока о школе;
|
1.Организация работы с иллюстративным
материалом учебника №1, стр.28
2.ИКТ-технология –
аудиозапись числительных (11-20)
3. Составление
микродиалогов с использованием количественных числительных по иллюстрации
№2, №3
4. Чтение с прогнозированием,
упр. 4а (учебник стр. 28) с использованием ИКТ-технологий (аудиозапись
текста)
5. Прием «Верно-неверно»,
используя текст учебника, упр.4в
|
Изучают иллюстрации
Слушают, повторяют хором
Работают в парах
Слушают, прогнозируют
содержание текста – индивидуальная работа;
Читают по ролям (работа
в группах)
Анализируют –
индивидуальная работа;
|
Познавательные
универсальные учебные действия:
-поиск
ответов на вопросы, используя иллюстрации учебника и аудиозапись
Коммуникативные
универсальные действия:
-приобретение
опыта учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками;
Личностные
универсальные действия:
-участие
в диалоге, умение слушать, понимать других, высказывать свою точку зрения;
-уметь
сотрудничать в совместном решении проблемы;
-отстаивать
и аргументировать свою точку зрения;
-учиться
понимать точку зрения другого;
|
5.Физминутка (2 мин)
Цель:
Создать комфортные
условия для дальнейшей работы
Снять напряжение
|
ИКТ-технология запись
песни «Зарядка»
|
Выполняют физические
упражнения под песню
|
|
6. Закрепление изученного
материала о личных местоимениях и глагола «to be»
( 10 мин)
Цель: перенесение изученного
действия на реальную ситуацию
|
1 Работа с таблицей
учебника №1 (стр. 29 упр. 6а)
2.Работа с интерактивной
доской, используя текст упражнения учебника 6в, опираясь на содержание
таблицы – работа по алгоритму (фронтальная работа)
3.Работа с рабочей
тетрадью (Стр. 15, упражнение 2) Отрабатываем навыки употребления форм
глагола – to be
, с опорой на таблицу учебника №2,3
4.Самоконтроль
грамматических навыков через работу с интерактивной доской
|
Проговаривают содержание
таблицы и находят различия единственного и множественного числа личных
местоимений.
Прописывают местоимения
на интерактивной доске.
Выполняют тестовое задание
самостоятельно
|
Регулятивные
универсальные учебные действия:
-подведение
итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности;
|
7.Создание проектной
работы, опираясь на знания нового материала
(5 мин)
Цель:
-учить
составлять краткое резюме по опоре;
-вырабатывать
навыки орфографической зоркости письма;
|
1 Создание визитной
карточки по опоре
2.Обмен визитными
карточками с проговариванием информации
|
Создают (пишут) визитную
карточку
Озвучивают информацию с
визитной карточки одноклассника – речевого партнера
|
Познавательные
универсальные учебные действия:
-самостоятельное
создание способов решения проблем поискового характера;
Коммуникативные
универсальные действия:
-осуществление
совместной познавательной деятельности в парах;
-освоение
различных способов взаимной помощи партнеров по общению.
|
8. Домашнее задание
(2мин)
Цель: отработка навыков работы
с количественными числительными и глаголом «to
be», опираясь на сведения
своей семьи
|
Домашнее задание с комментарием:
1.Индивидуальное
творческое задание - создание визитной карточки одного из членов семьи
|
Слушают, записывают в
дневник.
|
|
9. Рефлексия и самооценка
(4 мин)
Цель: Учить давать самооценку и
анализировать свою деятельность
|
1.Все ли было понятно на
уроке?
2. Выполнили ли мы цель,
которую ставили перед собой?
3.Оцените работу
товарищей
4.Оцените свою работу на
уроке.
|
Работают со смайликами
Личные комментарии
|
Регулятивные
универсальные учебные действия:
- умение
оценить других и давать самооценку;
-подведение
итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.