Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка по теме «Olympic Games. Олимпийские игры.»

Технологическая карта урока английского языка по теме «Olympic Games. Олимпийские игры.»

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка

по теме «Olympic Games. Олимпийские игры.»

Преподаватель: Филоненко Н.А.

Тема урока: «Олимпийские игры»

Цель урока: Создание условий для совершенствования навыков чтения с выборочным пониманием значимой информации, формирования умения применять свои знания и повышения интереса к спортивному движению на примере Олимпийских игр.

Тип урока: Комбинированный



Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

  • Умение вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета.

  • Умение правильно понимать значение ЛЕ по теме.

  • Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

  • Умение читать тексты с выборочным пониманием значимой информации.

  • Применение знаний и умений в соответствии с заданной ситуацией.


Личностные:

  • устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

  • осуществлять самоконтроль;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;

  • совместно с преподавателем и однокурсниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные:

  • обогащать словарного запаса;

  • осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

  • выделять необходимую информацию;

  • свободно ориентироваться и воспринимать текста;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задания;

  • оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные:

  • планировать учебное сотрудничество;

  • владеть формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами;

  • уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Дидактические задачи этапов урока

Этапы урока

Дидактические задачи

  1. Организационный момент

Подготовка студентов к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, подведение цели урока, сообщение темы и плана урока. Готовность к активному усвоению знаний.

  1. Изучение нового материала.

  • Фонетическая зарядка.

  • Совершенствование навыков работы с текстом.

Совершенствование произносительных навыков. Усвоение лексических единиц.

Совершенствование навыков чтения текста с выборочным пониманием значимой информации. Активизация ЛЕ и грамматических структур по теме.

  1. Закрепление нового материала

Формирование умений применения знаний и умений в условиях решения учебных задач. Включение в активную деятельность.

  1. Контроль

Результаты выполнения заданий игры.

  1. Рефлексия

Анализ и оценка успешности и достижений цели, выявление качества и уровня овладения знаниями. Прослушивание песни группы “Queen” We are the champions.











Этапы урока

Формируемые умения

Метапредметные результаты (УУД)

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Организационный момент

(2 мин.)

Личностные:

  • устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

  • Организация учебной деятельности.

Познавательные:

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

  • слушать и понимать речь преподавателя;

  • владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.

Предметные результаты:

Умение вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения.

Подводит к теме урока.

Мотивирует их на учебную деятельность

Приветствуют преподавателя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Изучение нового материала

1. Фонетическая зарядка (3 мин.)

Регулятивные:

  • осуществлять самоконтроль;

Познавательные:

  • обогащение словарного запаса.

Коммуникативные:

  • слушать и понимать речь других.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение правильно произносить слова.

Предлагает ученикам ознакомиться с лексикой и прочитать слова по теме урока, усвоить ЛЕ по тексту (проектор).


Ученики слушают, повторяют, читают слова, потом записывают в тетради.

2. Совершенствование навыков работы с текстом (10 мин.)

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения Познавательные:

  • свободная ориентация и восприятие текста;

  • поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

  • слушать и понимать речь;

  • планирование учебного сотрудничества с преподавателем.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение читать тексты с выборочным пониманием значимой информации.


Предлагает ученикам прочитать текст с выборочным пониманием значимой информации.

Дает алгоритм работы над текстом:

1. Прочитать текст про себя, чтобы составить общее представление о содержании.

2. При встрече с незнакомым словом – не останавливаться: дальнейшее изложение может внести ясность в понимании его значения.

3. Постараться догадаться о значении незнакомого слова.

4. Слово, значение которых не удалось установить, найти в словаре и выбрать нужное значение.

5. Найти ответы на заданные вопросы.

Озвучивает ключевые вопросы по тексту (проектор)

По окончании времени самостоятельной работы с текстом ученики дают ответы на заданные вопросы.

Подводит к причастности к олимпийскому движению на примере Олимпийских игр в Сочи.

Читают текст c выборочным пониманием значимой информации. Находят ответы и отвечают на поставленные вопросы.




Закрепление пройденного материала

(25 мин.)

Регулятивные:

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения Познавательные:

  • синтез – составление целого из частей;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задания.

Коммуникативные:

  • слушать и понимать речь;

  • выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации;

Предметные результаты:

Умение применять знания и умения в соответствии с заданной ситуацией.

Предлагает ученикам игру по командам.

Для этого вначале разделяет на две группы. Разъясняет правила игры. Формулирует критерии оценивания:

  • 1 балл за правильный ответ или выполнение.

Раздает карточки за правильные ответы.


Разделяются на 2 команды, выбирают название команды. Работают 2 группами над выполнением заданий игры: думают, ищут правильные ответы, принимают решения, дополняют, уточняют и выполняют.

Контроль. Подведение итогов игры. (2 мин.)

Личностные:

  • устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

  • совместно с преподавателем и однокурсниками давать оценку деятельности на уроке;

  • выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные:

  • оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

  • выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Предметные результаты:

Применение знаний и умений в соответствии с ситуацией.



Подводит итоги командной игры.

Совместно с учителеи и одноклассниками подводят итоги игры.


Рефлексия.

Подведение итогов урока.

(3 мин.)

Предлагает подвести итоги урока. Участвует в беседе по обсуждению достижений. Предлагает осуществить самооценку.

Выставляет оценки за урок.


Объясняет домашнее задание.


Завершает урок.


Оценивают результаты урока с однокурсниками и преподавателем.

Участвуют в беседе по обсуждению итогов урока.



Записывают домашнее задание





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала ДA-005154
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх