Технологическая карта урока английского языка по теме "Озеро Байкал"

Технологическая карта урока английского языка по теме «Озеро Байкал»

Класс: 10 «А» Тема урока: «Озеро Байкал»	Цель урока: Формирование языковых способностей по теме «Достопримечательности России». Тип урока: урок продуктивного чтения
Планируемые результаты 1.      Предметные: - строить диалогическое выказывание; - понимать на слух речь учителя; - читать текст с извлечением необходимой информации; - использовать в речи лексические единицы, по теме «Достопримечательности России» в соответствии с коммуникативной задачей; 2. Личностные: - формирование коммуникативной компетенции. ·                 3. Метапредметные: ·         Регулятивные: - развитие волевой, познавательной, эмоциональной сфер школьника; - усвоение общеучебных умений и универсальных учебных действий. ·           ·         Познавательные: - расширение кругозора; - формирование мотивации к изучению иностранного языка; ·         Коммуникативные: - развитие коммуникативных способностей школьника;	Задачи урока Практическая: -систематизирование знаний учащихся по теме «Достопримечательности России»; -развитие навыков чтения, говорения; - развитие навыков диалогической речи учащихся по теме «Достопримечательности России»; Образовательная: - знакомство  с информацией об озере Байкал; Развивающая: -развитие логического мышления, языковой догадки, внимания; Воспитательная: - умение работать в паре; -воспитание доброжелательности, вежливости и отзывчивости.
УМК  «Английский в фокусе»( Spotlight). 10 класс: учебник для  общеобразовательных организаций [Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс]– М.: Просвещение, 2014. Картинки с видами озера Байкал.	Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная
	Домашнее задание: Подготовить доклад об озере Байкал.

Компоненты урока, время	Деятельность учителя	Речь учителя	Деятельность обучающихся	Примечания
Организация класса на начало урока. 1-2 мин.	Учитель приветствует учеников, отмечает отсутствующих.	Good morning! I am glad to see you, sit down, please! Who is absent today? -So let’s start our lesson.	Good morning!  We are glad to see you too!
Введение в коммуникативную ситуацию урока. 3-4 мин.	Учитель просит назвать самые известные достопримечательности России. Показывает картинки с видами озера Байкал. Помогает обучающимся сформулировать тему урока и цель.	What are the most famous sights of Russia? What do you think, what is it? What is our lesson about? You are right! Today we are going to speak about Lake Baikal.	Students call the sights. Students make suppositions.
Работа с текстом. 25-28 мин.	Учитель спрашивает, какие ассоциации вызывает у учеников слово «Байкал» и записывает их на доске. Предлагает начертить таблицу «Знаю – хочу узнать – узнал» и заполнить первые две колонки. Учитель предлагает прочитать текст и заполнить третью колонку. Предлагает поработать в парах, используя таблицу составить диалог-расспрос об озере Байкал между иностранным туристом и гидом.	What are your associations with the word Baikal? Draw a table and fill in the first two columns. Now read the text and fill in the third column. Now work in pairs. Make a dialogue between a foreign tourist and a guide. Use your tables.	Students tell the words. Students draw a table and fill in the first two columns. Students read the text and fill in the third column. Students make a dialogue.	Учебник с. 7
Домашнее задание. 2-3 мин.	Поясняет задание, записывает на доске «подготовить доклад об озере Байкал».		Students write down homework.
Оценивание с комментированием оценок. 2 мин.	Выставляет оценки, дает комментарии.
Рефлексия. 2-3 мин.	Предлагает обучающимся проанализировать свою работу, сказать, что новое они узнали сегодня, чему научились.	So what did you learn today?
Организация класса на конец урока. 1мин.	Объявляет окончание урока, прощается.	The lesson is over. Goodbye, children!	Goodbye! Thank you for lesson!