1969765
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта урока английского языка по теме «Popular arts: Cinema. Семантизация новой лексики". Учебник "Английский язык" О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой 7 класс для школ с углубленным изучением английского языка

Технологическая карта урока английского языка по теме «Popular arts: Cinema. Семантизация новой лексики". Учебник "Английский язык" О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой 7 класс для школ с углубленным изучением английского языка

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка

Класс: 7 Б

Тема урока:

  • Лексическая: «Popular arts: Cinema»

  • Грамматическая: «Passive Voice»

Цель урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции

Задачи урока:

1. Образовательные:

  • Способствовать расширению общего кругозора учащихся

  • Приобщить учащихся к иноязычной культуре

  • Способствовать интеграции новой информации в уже имеющиеся знания

2. Развивающие

  • Способствовать развитию способности к осмысленному восприятию

  • Способствовать развитию способности к распределению внимания

  • Способствовать развитию способности к антиципации структуры фразы или текста

  • Способствовать развитию способности к непроизвольному запоминанию

3. Воспитательные

  • Способствовать формированию у учащихся гуманистического мировоззрения

  • Воспитывать потребность в приобщении к мировой культуре

4. Практические

В области говорения

  • Способствовать развитию у учащихся умения говорить выразительно

  • Способствовать развитию у учащихся умения высказываться логично и связно

В области письма

  • Способствовать развитию у учащихся умения выписывать необходимое из прочитанного

  • Способствовать развитию у учащихся умения составить план и тезисы будущего высказывания

  • Способствовать развитию у учащихся умения писать в достаточно быстром темпе

В области чтения

  • Способствовать развитию у учащихся умения читать в аутентичном темпе

  • Способствовать развитию у учащихся умения догадываться о значении незнакомых слов по словообразовательным элементам, контексту

  • Способствовать развитию у учащихся умения понять основной смысл высказывания

В области аудирования

  • Способствовать развитию у учащихся умения понимать сказанное в естественном темпе речи

  • Способствовать развитию у учащихся умения предвосхищать слово, структуру содержания

Оснащение урока:

УМК «Английский язык» 7 класс. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. - М.: Просвещение, 2014

Учебная доска

Задания для

учащихся,

выполнение

которых приведет к достижению

планируемых

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Приветствуют

учителя,

проверяют свою

готовность к уроку

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

- Good morning, children!

- What is the date today?

- What day of the week is it today?

- Who is absent today?

  • способствовать развитию умения применить полученные знания в знакомых коммуникативных ситуациях.

Личностные:

  • формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Коммуникативные:

  • умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации

Постановка цели и задач урока

Отвечают на вопросы учителя и формулируют тем самым цель урока.

Организует обсуждение с учащимися, по результатам которого формируется цель и задачи урока. Сообщает план работы.

- What topic are we studying at the lesson?

-Would you like to tell me it in particular?


- That's right!

- We continue our work at this topic. Today we are also going to learn new vocabulary.

- We will read

a very interesting text later.

- Before it we should get acquainted with the vocabulary from this text.

  • способствовать развитию умения говорить выразительно;

  • способствовать развитию умения высказываться логично и связно;

  • способствовать развитию умения понимать сказанное в естественном темпе речи

Личностные:

    • формирование мотивационной основы учебной деятельности

Регулятивные:

    • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Познавательные:

    • умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы

    • умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

Проверка домашнего задания

Показывают готовность к уроку.

Организует проверку домашнего задания.

- But let’s begin with your homework.



- Let’s check Ex. 19 on P. 221.

- Yesterday we learnt that there are some verbs that can have two objects.

- What are these verbs?

- So let's check ex 19 on P. 221.

- And your homework also was to do Ex. 10 on P. 83 in your Activity Books.

- This exercise is also devoted to this topic.

- Let’s check it.

- We have just revised the use of the passive voice with the verbs that have two objects.

- Last time we also discussed some verbs with prepositions in the passive voice.

- That’s why I suggest our checking Ex. 22 on P. 222.

  • активизировать знания учащихся по грамматической теме: «Passive Voice»

Коммуникативные:

  • умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

Познавательные:

  • умение обобщать полученные знания



- And now are coming to another point of your homework.

- Let's listen to your stories about “Cinema”.

- You can use the question in ex. 62 if you want.

- Who would like to be the first?

  • активизировать знания учащихся по лексической теме: «Cinema»


Презентация нового материала

Отвечают на вопросы учителя, догадываются о значении новых слов.

Организует

подводящий

диалог, уточняет

значения новых слов. Помогает учащимся в освоении новой лексики с помощью средств наглядности и наводящих вопросов.

- So our topic is called “Popular arts”. And we are going to read a text which is devoted to this topic.

- But in this text there are many words that you don't know.

- I suggest our working at this vocabulary first.

- Please, open your Student's Books at P. 231. Look at the section “New words to learn”.

- Ex. 37. Read the task and translate it.

- If you want you can write these words in your copybooks. But hurry up because I’m not going to wait you. We are short of time.

- So look at the first word in bold. What does it mean?

- Yes, that's right. But this word also means “окрестности”.

- Now let's read and translate two sentences with this word.

- And what about the phrase “pocket money”?

- How much pocket money are you given by your parents a week?

- Let's read and translate the sentences.

- And now the next word.

- Let's read the sentences first. I think that you will guess the meaning of this word.

- What does the word “handy” mean?


- What do you think, who is a handy boy in your group?

- What about the word “deserted”?

- Look at the screen.

- It’s a deserted village.

- And now the next word - “inhabitant”. What does it mean?

- Let's read and translate the sentences.

- What about the next word?

- When we start our lesson I greet you and you greet me in return.

- Let's read the sentences and guess what it means.

- And the last word in this exercise.

- You know the verb “to laugh”. But here we have a noun.

  • дать знания лексики по новой теме

  • способствовать развитию способности догадываться о значении слов из контекста

Личностные:

  • смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Регулятивные:

  • планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

  • прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

  • саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные:

  • поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;




- Now we have some other words in the next exercise.

- Look at the word “fair” and read the word combination.

- Look at the screen. What is it? What does this word mean?

- In winter there are different fairs especially in Europe. Christmas fairs.

- What about the next word?

- Actually, we have a very similar word in our language.

- So it means “удача, счастье”.

- Let's read and translate the word combinations.

- So fortune is a noun. The next word is an adjective. What does it mean?


- And here we have the word building.

- What does the prefix “un” mean?

- What does the word “unfortunate” mean?


-When the word has the suffix “ly” what part of speech is it?

- So what do the words “fortunately/unfortunately mean?

- Who can read the next word?

- This word is a synonym to verb “to repair”. What does it mean?

- Now let's feel the difference between them. Look into the table on P. 235.

- Read the phrases.

- So we can use this words only for:

  • clothes and shoes

  • furniture

  • roof or fence

- But not for a clock/ watch, a washing machine or a TV set.

- Now we return to P. 232.

- The word “bargain”.

- Look at the screen.

- What does it mean?


- The next word is “noble”.

- Please, read the sentence with this word.

- So, what does it mean?


-The verb “to set’ you will learn a bit later.


- The next word is “sour”. Actually lemons taste really very sour.

- What does this word mean?


- Now look at the word “thread”.

- Look at the picture on the screen.

- What does it mean?

- Now read and translate the word combinations.


- The next word “a sight”.

- Look at the picture.

- It is the sight of London.

- It is the sight of a forest.

- Now read and translate the word combinations.


- The next word is “a tune”. What does it mean?

- Look at the picture.

- So the word “a tune” means “мелодия”.And we also have a verb “to tune up”. What are your ideas about the meaning of this word?

- Now read and translate the word combinations.

- So it means “настраивать”.


- The next word is “to spread”. There are different meanings of this verb.

- Look at me.

- Spread one's hand (учитель наглядно показывает действие)

- In the Student's Book we have some other word combinations with this verb. Let's read and translate them.

- And the last word.

- Oh, I have dropped my pen (учитель наглядно показывает действие).

- The word “to throw” is a synonym to this verb. But there is a difference in the meaning. Look into the table on page 235.

- Let's read and translate the definitions of these verbs.

- Can you feel the difference?

- How has Newton discovered a law of nature?






-Now please stand up!

- Spread your hands.

- Spread your fingers.

- You may put down your hands.

- Look through the window.

- Is the sun in sight or out of sight now?

- Take your seats.



Применение нового материала на практике

Выполняют упражнение, отвечая на вопросы в учебнике.

Задает вопросы из упражнения в учебнике, побуждает учащихся к использованию новой лексики при ответе.

- Now let’s practice using these words.

- Look at Ex. 40.

- - Make up a question and ask your classmate.

- Read the first sentence.

  • способствовать развитию умения применить новые лексические знания на практике

Личностные:

  • смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется

Регулятивные:

  • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

  • оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

  • саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные:

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Рефлексия
















Подводят итоги урока, отвечая на вопросы учителя.

Задает вопросы

о задачах урока.

Спрашивает учащихся о возникших сложностях на к уроке, а так же спрашивает о том, что далось легче всего.

- Now I would like you to sum up our lesson and tell me about your results.

- What was new for you today?

- What was it difficult for you today?

- What was it easy for you at the lesson?


Личностные:

  • умение оценить свою деятельность.

Регулятивные:

  • оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено

Сообщение домашнего задания

Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению

Записывает упражнения, которые нужно выполнить к следующему уроку, на доску. Объясняет учащимся задания.

-Your homework is:

Student’s Book: p. 231-233 ex. 37, 38 – learn new words and word combinations.

p. 236 ex. 44, 46



Заключительный этап

Прощаются с учителем.

Прощается с учащимися.

- Stand up!

- Thank you for your participation and active work.

- Good bye!




Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме "Popular Arts. Cinema. Семантизация новой лексики" к учебнику О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой "English VII" для общеобразовательных организаций и школ с улубленным изучением английского языка с приложением на электронном носителе. Целью урока является формирование иноязычной коммуникативной компетенции. На уроке использовались технологии развивающего обучения и языковая догадка. Образовательными задачами урока являются:расширение общего кругозора учащихся, приобщение учащихся к иноязычной культуре, интеграция новой информации в уже имеющиеся знания. В процессе урока реализуются развивающие задачи: развитие способности к осмысленному восприятию, к распределению внимания, к антиципации структуры фразы или текста, к непроизвольному запоминанию. На уроке решаются воспитательные задачи: формирование у учащихся гуманистического мировоззрения и потребности в приобщении к мировой культуре.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее