1.Учитель
старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу
иноязычной речи, погрузить в языковую среду
2.Подготовить
учеников к усвоению нового материала
3.Учитель
привлекает внимание детей к словам, данным на слайде (использует
презентацию).
4.
Учитель объясняет образование существительных, предлагает учащимся
самостоятельно образовать несколько существительных от глаголов
|
Знакомятся
с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи
Ученики
выполняют интерактивное упражнение в программе Hot potatoes.
Желающие
выходят к доске, сопоставляет пары слов (если все сделано верно, компьютер
выдает отличную отметку)
|
Ставить
познавательные задачи.
Планировать
способы достижения результата
|
Взаимодействуют
с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме
|
Слушать
собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.
|
Принимают
решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной
деятельности
|
Уметь
планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать
мнения
|
|
5.
Учитель предлагает произвести актуализацию изученного материала по
теме «Каникулы» в групповой форме
|
Дают
ответы на вопросы, предлагаемые учителем или собеседником.
-
формирование «языковой догадки»
-
развитие грамотной монологической речи в соответствии с возрастом.
|
Осуществлять
актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный
опыт.
|
Используют
речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Составляют
совместный рассказ.
Представляют
рассказ классу для обсуждения.
|
Самостоятельно
излагать собственное мнение, уметь запрашивать необходимую информацию в
соответствии с предлагаемой ситуацией, уметь составлять комбинированные
диалоги и краткие монологические высказывания.
|
Самоконтроль
правильности выполнения заданий
|
Осуществлять
самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.