Технологическая карта урока английского языка "Рассказы о профессиях. Идеальная работа", 5 класс

Класс:  5

Технологическая карта урока английского языка № 88

Узнаем больше друг о друге

Тема урока: Рассказы людей о профессиях. Идеальная работа.

Дата:
Предмет:  Английский язык
Класс:  5
УМК: УМК М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой "Английский с удовольствием" / "Enjoy English"
Тип урока: урок нового знания
- урок обучения говорению
Section 5. Что ты собираешься делать?
Тема урока: Рассказы людей о профессиях. Идеальная работа.
Оборудование:
Цели: ·        Образовательные: рассказывать о профессиях. ·        Воспитательные: воспитывать и развивать интерес обучающихся к иностранным языкам; воспитывать уважение и терпение к окружающим. Развивающие: развивать познавательный интерес и активность обучающихся; развивать навыки устной речи и фонематический слух; развивать  мышление, память, внимание.
Задачи	- воспринимать на слух и понимать основное содержание текстов (о различных профессиях) - рассказывать о профессии своих родителей, опираясь на прочитанный текст в качестве модели - читать в группах тексты о разных профессиях, передавать основное содержание текстов с опорой на план, представленный в виде вопросов - участвовать в обсуждении прочитанного: высказывать свое мнение и комментировать его - преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу - писать небольшое сочинение об идеальной профессии, опираясь на план - контролировать и самоконтролировать знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.
Применяемые технологии	·        здоровьесберегающая; ·        личностно-ориентированное обучение
Формы организации познавательной деятельности	фронтальная индивидуальная работа в парах
Планируемые результаты
Предметные	- воспринимать на слух и понимать основное содержание текстов (о различных профессиях) - рассказывать о профессии своих родителей, опираясь на прочитанный текст в качестве модели - читать в группах тексты о разных профессиях, передавать основное содержание текстов с опорой на план, представленный в виде вопросов - участвовать в обсуждении прочитанного: высказывать свое мнение и комментировать его - преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу - писать небольшое сочинение об идеальной профессии, опираясь на план - контролировать и самоконтролировать знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.
Метапредметные	Регулятивные (действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного и письменного речевого высказывания);  логические (анализ, синтез и классификация)
Личностные	Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)

Цели для ученика			Цели для учителя
1)Формировать лексико-грамматические навыки и умения, навыки и умения чтения, письма, устной речи, аудирования. 2) Формировать навыки учебно-познавательных и коммуникативных действий. 3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.			1)Актуализация знаний по теме. 2)Обеспечить усвоение обучающимися навыков чтения, говорения, восприятия информации на слух. 3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей обучающихся, УУД, коммуникативной компетенции. 4) Создать условия для усвоения обучающимися умения применять введенный лексический материал и лексико-грамматические структуры.
Новые понятия			Опорные понятия
to protect, a bodyguard, to treat
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика		Формы работы	Формируемые УУД
I. Мотивация к учебной деятельности	Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please). Создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность. How are you? Are you OK?	Здоровается с учителем (Good morning), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность. I am OK. Thank you.			Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
II.Постановка темы и формулировка учебно-познавательной задачи. Актуализация знаний.	a)      Проверяет д/з And guess what about we are going to speak today? b) выдвигает тему	Обучающиеся отвечают. Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.			Регулятивные (действия целеполагания) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
III.Основной этап: (стр. 161-163 в учебнике) 1) чтение 2) говорение 3) чтение, лексика 4) говорение 5) письмо 6) тест	Ex. 80 p. 161 (чтение двух текстов) Ex. 81 p. 161 (рассказ о профессии одного из родителей) Ex. 82 p. 161-162 (чтение 4-х тестов) Ex.  83 p. 163 (вопросы к текстам из упр. 82) Ex. 84 p. 163 (заполнение пропусков в таблице в соответствие с содержанием текстов) Ex. 85 p. 163 (устное описание идеальной работы) Ex. 86 p. 163 (письменное описание идеальной работы) Рабочая тетрадь: Ex. 29-30 p. 87 Рабочая тетрадь: С. 93-94	Об-ся читают тексты и догадываются о профессиях, о к-ых идет речь в этих текстах. Об-ся рассказывают о профессии родителя с опорой на упр. 80. Об-ся читают тексты по группам. Об-ся отвечают на вопросы к текстам. Об-ся заполняют таблицу. Об-ся рассказывают о идеальной работе.		Работа в группах	Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) Познавательные, общеучебные (поиск и выделение информации, структурирование, построение устного и письменного речевого высказывания, смысловое чтение), логические (сравнение, анализ, классификация) Регулятивные (действия целеполагания, самооценки)
V. Рефлексия. Анализ работ	Подводит обучающихся к обобщению учебной деятельности на уроке Well children, we have done a lot today. What  have we done at the lesson? Do you like the lesson? Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание. Your home task is №  1 стр. 88  (рт).  Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.	Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание			Регулятивные (оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)