Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока английского языка с использованием регионального компонента " Мой родной город- Кемерово"

Технологическая карта урока английского языка с использованием регионального компонента " Мой родной город- Кемерово"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка.


Класс: 9 класс


Тема урока: Мой родной город - Кемерово (урок с использованием регионального компонента).


(по учебнику Биболетовой М. З. «Английский с удовольствием»)





Цели урока: 


  • образовательные: формирование коммуникативной и социокультурной компетенций, приобщение к культуре родного края, расширение кругозора учащихся, формирование понимания важности изучения иностранного языка, обеспечение межпредметных связей.


  • развивающие: развитие речевых способностей, памяти, мышления, воображения, развитие навыков самостоятельной работы и работы в группе.


  • воспитательные: воспитание умения работать в сотрудничестве с другими, уважения к себе и другим, воспитание чувства патриотизма и гордости за родной край.

Тип урока: Урок открытия нового знания.







Задачи урока:

1.Образовательные:


-активизировать знания учащихся по теме «История Кемерово»;

-дать дополнительные сведения учащимся о Кемерово;

-активизировать употребление в речи лексики по теме «Достопримечательности нашего города»;

2. Развивающие:


- совершенствовать фонетические навыки; навыки говорения с опорой на зрительный образ;

-совершенствовать навыки говорения с опорой на печатный текст;

-совершенствовать навыки аудирования; 

-развивать навыки диалогической речи.

3.Воспитательные:

- воспитывать у обучающихся чувство любви к родному краю, уважение к его истории и культуре;

-научить работать в группе, в парах.



Виды речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование.


Формы работы: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная.


Методы: эвристический, информационно-рецептивный, репродуктивный.


Оборудование: презентация с видами города, карта Кемеровской области и Кемерова , проектор, компьютер, портреты известных кемеровчан, карточки с заданиями.


Планируемый результат урока: умение использовать приобретенные знания в стандартных ситуациях социально-культурного общения в иноязычной среде.















Технологическая карта урока


Этапы урока

Цели, задачи

Деятельность учителя, речь учителя

Деятельность учеников

Средства обучения

1. Мотивация к учебной деятельности (4 минуты)

Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка целей урока, сообщение темы и плана урока.

  Приветствует учеников:

- Today we have a lesson devoted to our town. As you know Kemerovo is one of the beautiful town in our country. It has a lot of interesting historical and modern places to visit.(Cегодня мы посвящаем урок нашему городу. Как вы знаете, Кемерово один из известных городов нашей страны. В нем есть интересные исторические и современные места, которые стоит посетить).

- Today we repeat proverbs in English about native country, territory, home, home-fire. (Давайте повторим пословицы и поговорки на английском языке о родной стране, крае, доме, домашнем очаге). Обучающимся также предлагается их перевести и найти им эквивалент в русском языке:

  1. Every bird thinks his own nest best. (Всяк кулик свое болото хвалит)

  2. So many countries, so many customs. (Сколько стран, столько и традиций)

  3. East or west home is best. (В гостях хорошо, а дома лучше)

  4. Men may meet but mountains never. (Гора с горой не сходятся, а человек с человеком сойдутся)

  5. Life is not bed of roses. (Жизнь прожить не поле перейти)



1. Воспринимают информацию, отвечают на вопросы

Приложение №1


2. Актуализация и пробное учебное действие по теме «История Кемерово»

(4-5 минут)

Активизировать знания учащихся по теме «История Кемерово»; активизировать употребление лексики по теме;

активизировать употребление следующих грамматических явлений: прошедшее простое время, пассивный залог, неправильные глаголы.

  1.Предлагает учащимся выделить то, чем Кемерово славится больше всего, что бы они поставили на первое место.

2. Предлагает ученикам вспомнить самые яркие факты в истории Кемерово, проверить, насколько хорошо учащиеся знакомы с ними. Обращает внимание учащихся на экран, где они видят вопросы, которые помогут им это сделать. Просит ученика прочитать вопрос и дать на него полный ответ. Если ученик затрудняется ответить, обращается за помощью к классу.

3. Предлагает сделать вывод о том, какая история была у Кемерово. Если ученики затрудняются, задаёт наводящие вопросы: Богатая ли она, интересная?

1. Отвечают на вопрос учителя.

Делают свои предположения, останавливая своё внимание на истории и достопримечательностях Кемерово.

2. Видят вопросы на экране, читают вопрос и дают полный ответ на него. Помогают ответить на вопрос тем, кто затрудняется.

3. Делают вывод о том, какая история была у нашего города: длинная, интересная, и т. д., что такая история действительно может быть интересна туристам.

Презентация

Приложение №2


3. Постановка учебной задачи по теме «Достоприме-чательности Кемерово»

(5-7 минут)

Ввести и осуществить первичную отработку лексики по теме «Достопримечательности Кемерово»; совершенствовать формирование фонетических навыков учащихся; учить оценивать деятельность партнера; развивать память; интегрировать знания, полученные на других предметах.

  1.Обращает внимание детей на то, что многие достопримечательности нашего города имеют отношение к некоторым историческими событиями происходящим в нашей стране, Предлагает ученикам вспомнить эти достопримечательности. Осуществляет введение и первичную отработку лексики по теме «Достопримечательности Кемерово».

2. Предлагает ученикам проверить, насколько хорошо они знают достопримечательности родного города. Объясняет, что для того, чтобы это выяснить, им нужно выполнить следующее задание: соединить название места и его фотографию. Раздаёт карточки с заданием. Показывает слайд, где это задание продублировано. Вызывает одного ученика выполнить задание на доске. Сообщает время, отведённое на выполнение этого задания.

3. Просит учеников по цепочке озвучить ответы. Показывает правильные. Оценивает работу ученика, выполнявшего задание на доске. Просит учащихся проверить работы друг друга и поставить оценку.

1. Читают сначала за учителем, потом самостоятельно названия достопримечательностей, обращают внимание на новые слова, стараются запомнить их.

2. Один ученик выполняет задание на доске, соединяет стрелками название места и картинку. Остальные ученики делают такое же задание индивидуально на карточках.

3. Озвучивают ответы. Проверяют работы друг друга.

Презентация

Печатный раздаточный материал (Приложение 3)



4. Открытие нового знания-(15 минут):


Совершенствовать навыки говорения с опорой на печатный текст; активизировать имеющиеся и закрепить полученные знания по теме; учить оценивать свою деятельность; совершенствовать навыки работы в паре, умения слушать и уважать мнение партнёра; развивать мышление; интегрировать знания, полученные на других предметах.

1.  После того как ученики вспомнили названия достопримечательностей, им предлагается обратить внимание на те, которые имеют наиболее интересную историю.

2.Предлагает прочитать текст о Кемерово, Раздаёт текст, обращая внимание на то, что для того, чтобы понять текст им нужно вставить пропущенные слова. Вызывает одного ученика выполнять это задание на доске, остальные работают в парах. Сообщает время, отведённое на выполнение этого задания.

3.  Организует проверку правильности выполнения задания. Просит учеников по цепочке назвать слова, которые они вставили. Показывает верный ответ. Оценивает работу ученика, выполнявшего задание у доски. Просит учеников оценить свою работу, поставить себе оценки.

4.  После проверки задания предлагает ученикам рассказать, что нового о своем городе они узнали.

1.  Из имеющихся у них в списке названий, ученик выбирают самое знаменитое и популярное место города.

2.  Ученики начинают работу с текстом о Кемерово. Текст раздаётся ученикам на карточках. Они работают в парах, читают текст и вставляют пропущенные слова. Один ученик выполняет это задание на доске.

3.  Ученики по цепочке называют пропущенные слова. После их ответа на экране появляется правильный вариант, и они сравнивают с ним свой.

4. Рассказывают, что нового они узнали о родном городе, добавляют свою информацию.

Печатный раздаточный материал (Приложение 4)


Совершенствовать навыки аудирования и навыки говорения с опорой на прослушанный текст.


 

(Приложение 4)

5. Первичное закрепление-5-8 минут.


Совершенствовать навыки говорения; совершенствовать навыки, умения слушать и уважать мнение партнёра; развивать мышление и воображение.

1. Please, write down as much facts of word (associations) connected with Kemerovo. For example, famous people, interesting places, historical events and so on.(Преподаватель просит учеников записать ассоциации, которые возникают у них, когда они говорят о своем городе и зачитать их всему классу. Это могут быть сведения об известных людях, достопримечательностях, исторических событиях и т.п.)

2. Проверяет выполнение задания, слушает предложения учеников.

1.Составляют ассоциативный ряд по теме

2. Рассказывают свои ассоциации.

Печатный раздаточный материал

6. Самостоятельная работа-7 минут.


(Совершенст-вование грамматических навыков)








7. Включение в систему знаний-6-8 минут

Развивать умение обобщать и анализировать имеющуюся информацию; совершенствовать употребление в речи условных предложений второго типа.

1.  Предлагает им представить себя на месте мэра Кемерово и сказать, чтобы они сделали, чтобы привлечь больше туристов в наш город, и чтобы они сделали, чтобы город стал лучше.









1. Давайте после просмотра текста и презентации подведем итоги и ответим на вопросы о нашем городе (Answer the following questions):

-What river is Kemerovo situated on?

-How old is our town?

-What industry is the leading one?

-What the factories and plants do you know?

-What colleges and institutes of your town can you name?

-What museums are there in Kemerovo?

-What can you say about cultural traditions of your town?

-Who was born and lived in our town?


1. Высказывают свои предложения, используя структуру If I were a mayor, I would......









1. Отвечают на вопросы опираясь на текст и презентацию.


8. Рефлексия и домашнее задание (4 минуты)

Подвести итоги урока; дать оценку работы учеников на уроке; стимулировать дальнейшую работу.

1.  Анализирует работу учеников, спрашивает что запомнилось, понравилось:

What did we talk about this lesson?

What did you like best? (просит выставить баллы в листы самооценки).

Объявляет домашнее задание: выполнить проект «Знаменитые люди города Кемерово»

1. Воспринимают информацию, заполняют листы самооценки;

записывают домашнее задание.



























Приложение №1



Пословицы:



  1. Every bird thinks his own nest best. (Всяк кулик свое болото хвалит)

  2. So many countries, so many customs. (Сколько стран, столько и традиций)

  3. East or west home is best. (В гостях хорошо, а дома лучше)

  4. Men may meet but mountains never. (Гора с горой не сходятся, а человек с человеком сойдутся)

  5. Life is not bed of roses. (Жизнь прожить не поле перейти)



















Приложение №2




1. What is the name of our region?

2. Where is our region located?

3. Who is the governor of the Kemerovo region?

4. What is its capital?

5. What famous people of Kuzbass do you know?

6. How many districts are there in Kemerovo?

7. Can you name symbols of Kemerovo?




















Приложение №3


hello_html_m737384b0.jpg hello_html_m34e44530.jpghello_html_12469e58.jpg




1. The memorial of glory to the Kuzbass (near the ever burning fire there is a Post Number One)

2. Reserve Tomskaya Pisanitsa

3. The Drama theatre







hello_html_m639ffa68.jpghello_html_m38fba655.jpg



4. Museum-preserve Krasnaya Gorka

5. The Philharmonic Hall


hello_html_m2c79d457.jpg

Приложение №4

Kemerovo.

There is a city in Russia, which is rightfully called the coal heart of Siberia. This is Kemerovo. It is a large and beautiful city in Western Siberia (Kuzbass). Kuzbass is one of the most important industrial centers of our country. The capital of Kuzbass is Kemerovo. The city is situated on the river Tom on the area of 250 sq km. The population of the city is 520 thousand people. Kemerovo is an industrial city, located at the confluence of the Iskitim and Tom Rivers, in the major coal mining region of the Kuznetsk Basin. The history of Kemerovo is really interesting.

The area's further development was boosted by the construction a railway between Yurga and Kolchugino (now Leninsk-Kuznetsky) with a connection between Topki and Shcheglovo. Shcheglovo was granted town status on May 9, 1918, which is now considered to be the date of Kemerovo's founding and was later known as Shcheglovsk. On May 27, 1932, Shcheglovsk was renamed Kemerovo and became the administrative center of Kemerovo Oblast in 1943.

Kemerovo is famous for the biggest production of coal of high quality. The coal mining industry is represented by Kedrovskiy open-pit mine that extracts high-quality coals.

The industrialization of Kemerovo was driven and underpinned by coal mining and by the heavy industry based on the availability of coal. It remains an important industrial city, built up during the Soviet period, with important steel, aluminum and machinery based manufacturing plants along with chemical, fertilizer, and other manufacturing industries. Since the disintegration of the Soviet Union, the city's industries have experienced a severe decline, creating high levels of unemployment. Major companies based in the city include Siberian Business Union.

Six higher education institutions are located in Kemerovo: Kemerovo State University, Kuzbass State Technical University, Kemerovo Institute of Food Industry (University), Kemerovo State Medical Academy, Kemerovo State Institute of Culture, Kemerovo Agricultural Institute and Kuzbass Economy and Justice Institute.

There are more than a hundred secondary schools and a number of technical and vocational schools in the city. Kemerovo is a young town. It is changing and growing from year to year.

We like its wide avenues, nice straight streets, new modern buildings, fine embankment, green parks, squares, monuments, picture galleries and theatres. New districts are built in Kemerovo.

Kemerovo is famous for its ice-hockey and volleyball play-grounds as well as by its bandy players, volleyball players, gymnasts and mountain skiers.

In a historically short period of time it has become one of largest industrial, scientific and cultural centers of Siberia. There is a fine Drama theatre, a lot of libraries, cinemas, Palaces of culture a Puppet show, museums, experimental theatres. Of the well-known places of interest it is worth mentioning the monument to M.Volkov; the memorial of glory to the Kuzbass on the embankment of the river Tom; Znamensky Cathedral: Cathedral of the sign immediately after its construction has occupied a crucial place in the urban landscape, becoming its most beautiful landmark. Kemerovo children's railway was opened in the autumn of 2007. Kemerovo regional Museum of local lore: the largest repository of monuments of nature and history of Kuzbass. Kemerovo has research institutions. Our scientists make a great technological and scientific potential not only of Siberia, but also all over the country. Kemerovo is a rather large city. There are 5 districts in the city today. Lots of people live in those districts and most of them like Kemerovo very much.





Вопросы для контроля понимания текста «Kemerovo»:



  1. What town in Kuzbass is called “The iron heart of Siberia”?

  2. What is the population of the city?

  3. What are the main environmental problems of Kemerovo?

  4. What industries are highly developed in Kemerovo?

  5. How many museums and theatres in Kemerovo you know and what are they?

  6. Are there any higher schools in Kemerovo?

  7. How many districts in Kemerovo do you know?







Лист самооценки.

Оцени свою работу и работу одноклассников по 5- бальной шкале.



п/п

Вид работы

Самооценка

Оценка группы

Средний балл

1.

Речевая разминка.




2.

Чтение текста, понимание его содержания.




3.

Устная речь (ответы на вопросы учителя, выполнение заданий).




4.

Умение работать в группе.




Итого:




Максимально-возможное количество баллов – 20

Перевод баллов в отметку:

«5» - 20-18 баллов

«4» - 17-15 баллов

«3» - 14-11 баллов





Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров46
Номер материала ДБ-094296
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх