Технологическая карта урока английского языка "Самостоятельная работа по теме "Мы собираемся в Лондон" (5 класс)

Класс:  5

Технологическая карта урока английского языка № 42

Тема урока: Самостоятельная работа по теме № 2 «Мы собираемся в Лондон» (часть 1)

Дата:
Предмет:  Английский язык
Класс:  5
УМК: УМК М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой "Английский с удовольствием" / "Enjoy English"
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок общеметодологической направленности)
Тема урока: Самостоятельная работа по теме № 2 «Мы собираемся в Лондон» (часть 1)
Оборудование:
Цели: ·         Образовательные: самоконтроль знаний, умений и навыков по теме "We are going to travel to London"; ·         Воспитательные: воспитывать и развивать интерес обучающихся к иностранным языкам; воспитывать уважение и терпение к окружающим. Развивающие: развивать познавательный интерес и активность обучающихся; развивать навыки устной речи и фонематический слух; развивать  мышление, память, внимание.
Задачи	- проверить коммуникативные умения учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.
Применяемые технологии	·         здоровьесберегающая; ·         личностно-ориентированное обучение
Формы организации познавательной деятельности	фронтальная индивидуальная работа в парах
Планируемые результаты
Предметные	- активизировать самостоятельную деятельность - проверить коммуникативные умения учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.
Метапредметные	Регулятивные (действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания);  логические (анализ, синтез и классификация)
Личностные	Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)

Цели для ученика	Цели для учителя
1)Формировать лексико-грамматические навыки и умения, навыки и умения чтения, письма, устной речи, аудирования. 2) Формировать навыки учебно-познавательных и коммуникативных действий. 3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.	1)Актуализация знаний по изученной теме. 2)Обеспечить усвоение обучающимися навыков чтения, говорения, восприятия информации на слух. 3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей обучающихся, УУД, коммуникативной компетенции. 4) Создать условия для усвоения обучающимися умения применять введенный лексический материал и лексико-грамматические структуры.
Новые понятия	Опорные понятия

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формы работы	Формируемые УУД
I. Мотивация к учебной деятельности	Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please). Создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность. How are you? Are you OK?	Здоровается с учителем (Good morning), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность. I am OK. Thank you.		Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
II.Постановка темы и формулировка учебно-познавательной задачи. Актуализация знаний.	a) Проводит опрос д/з. (№ 21 с 42 (WB)) And guess what about we are going to speak today? b) выдвигает тему	Обучающиеся отвечают. Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.		Регулятивные (действия целеполагания) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
III.Основной этап: (стр. 82-85 в учебнике) 1) аудирование 2) чтение 3) письмо	Ex. 1-2 p. 82 Ex. 3-5 p. 83-84 Ex. 6 p. 84	Обучающиеся слушают тексты-рассказы детей о том, как они провели свой выходной день и выполняют к ним задания (устанавливают соответствия между каждым рассказом и местом, где они побывали в выходной день, заполняют таблицу, ищут на картинке друзей). Обуч-ся читают текст и выполняют задания к тексту (выбирают правильный ответ на вопрос, дополняют / заканчивают предложения, определяют соответствие тексту – T (true) or F (false). Обучающиеся пишут письмо своему другу и поздравляют его с новогодними праздниками, рассказывают о том, как собираются провести зимние каникулы.		Познавательные, общеучебные (поиск и выделение информации) Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение информации) Познавательные, логические (анализ, синтез) Познавательные, общеучебные (построение письменного речевого высказывания)
V. Рефлексия. Анализ работ	Подводит обучающихся к обобщению учебной деятельности на уроке. Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание. Your home task is повторение темы № 2 p.52-81.  Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.	Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание		Регулятивные (оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)