Учитель рассказывает о предстоящем уроке - ярмарке и
предлагает сформулировать цель урока
Учитель представляет экспертов, переводчиков,
раздает маршрутные листы и желает всем удачи (4 минуты)
|
Высказывают предположения о цели урока - ярмарки
|
Строят логическое рассуждение
|
Формулируют цель урока - ярмарки
|
Слушают одноклассников, обобщают сказанное, выбирают
наиболее интересные предложения
|
Анализируют все высказывания и ставят цель урока -
ярмарки
|
Выбирают наиболее интересные предложения, дололняют.
|
Учителя предлагают экспертам посетить,
организованные учениками турагентства.
5 экспертов (в роли клиентов
турагентств) выбирают 3 из 5 туров, которые они хотели бы приобрести после
собеседования с учениками, выступающими в роли сотрудников агентства.
Турагентсво №1
Приглашает экспертов посетить музей
Вальтера Скотта в городе Эдинбург, Шотландия
Турагентсво №2
Приглашает экспертов посетить музей В.
Шекспира в Стратфорде на Эйвоне, Англия
Турагентсво №3
Приглашает экспертов посетить музей Р.
Киплинга в Индии
Турагентсво №4
Приглашает экспертов посетить музей
короля ужасов С. Кинга в США
Турагентсво №5
Приглашает экспертов посетить музей
Шерлока Холмса, знаменитого сыщика всех времен и народов, в Лондоне,
Великобритания
(Ярмарка турагентств
30 минут)
|
Обобщают собранную при подготовке к уроку информацию
во всех ее видах(тексты, таблицы, видео и аудио материалы, плакаты и т.д.).
Выбирают наиболее важные и интересные аспекты, в
зависимости от предпочтений экспертов, создают рекламные буклеты и др.
материалы для решения поставленной задачи:убедить экспертов выбрать их музей.
Устанавливают причинно- следственные связи
|
Умение определять понятия, создавать обобщения,
строить логическое рассуждение, умозаключение, делают выводы.
Создание символов, схем
и моделей (рекламные буклеты, плакаты, расписание
работы музея, билеты в музей и т.д.)
Умение соотносить прочитанный материал с
поставленными целями
Умения мобилизовать полученные
ранее знания.
|
Учатся организовывать совместную работу с
одноклассниками для более успешного выполнения задания.
Адекватно используют речевые средства, выбирают
правильные ответы, самостоятельно или путем обсуждения со всеми членами
команды
Убеждают экспертов, доказывая преимущества того или
иного музея
Делят задания между членами команды, советуются,
обсуждают,
учитывая уровень подготовки каждого члена команды
Используют медиа – ресурсы, презентации, Интернет
для создания достоверной имитации работы Турагентства
|
Умение работать в паре, в группе, умение
согласовывать свои действия. Организация коллективной работы, формирование
навыков сотрудничества
Умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации
Умение использовать коллективные знания (ищу решение
проблемы, путем обсуждения со всеми членами команды)
Аргументация
свей точки зрения и координация её с позициями
партнёров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Владение диалогической и монологической,
контекстной речью
ИКТ-компетенция
|
Самостоятельно анализируют данный материал, контролируют
время выполнения задания, выбирают способы достижения цели
Оценивают и выбирают правильные варианты ответов на
вопросы экспертов и гостей
Оценивают свои знания, каждый член команды выбирает
те тексты, которые ему по силам, все контролируют время выполнения задания
Самостоятельно корректируют виды деятельности
(беседа с гостем, показ презентаций и видеофильмов,
ответы на вопросы, чтение стихов и отрывков из
произведений, исходя из пожеланий и интересов гостя.
|
Самостоятельная
постановка целей, путей их достижения,
коррекция и самоконтроль в процессе достижения
цели,
Самостоятельная оценка правильности выполнения
действия, внесение необходимых корректив.
Адекватная оценка своих возможностей и знаний
.
|
Предлагают высказаться экспертам и
оценить работу учащихся в роли сотрудников турагентств.
Подводят итоги урока- ярмарки, проводят
рефлексию, предлагают детям оценить урок и определить достигнута ли цель
урока.
(4 минуты)
|
Слушают экспертов, делают выводы
Систематизируют полученную информацию и высказывают
свое мнение об уроке, делают замечания, предложения, выбирают наиболее
понравившиеся элементы урока, соглашаются или не соглашаются с мнением
экспертов
|
Умение строить логическое рассуждение,
аргументировать собственное мнение, соглашаться или не соглашаться с
оппонентом
Умение вести дискуссию
|
Выслушивают
экспертов и одноклассников, озвучивают своё мнение, используют активную
лексику урока, высказывая свои идеи и оценивая урок
|
Умение осознанно использовать речевые
средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, владение
монологической, контекстной речью
|
Оценивают результаты достигнутого на
уроке, свою работу, успешность своего турагентства и других агентств,
анализируют успехи и неудачи
|
Самостоятельная оценка достижения цели,
на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия.
Оценка результатов собственной
деятельности
Владение основами самоконтроля, принятия
решений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.