Технологическая
карта урока по английскому языку в 5 классе
по
теме «Удивительный мир грамматики»
урок
подготовлен учителем английского языка
Родионовой
Т.А.
МОУ-СОШ
№9 г. Аткарск
Тема
|
« In the amusing world of grammar.
Структура «to be going to»
|
Задачи
|
Обучающие:
1. Ознакомить
учащихся с новым грамматическим материалом
2. Развивающие:
1. Развивать
навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
2. Развивать
умения систематизировать новые знания и на их основе составлять предложения .
Воспитательные:
- Воспитывать чувство гордости и патриотизма к
своей стране как части культуры стран изучаемого языка.
- Воспитание
субъекта межкультурного взаимодействия, воспитание положительного
отношения к стране изучаемого языка.
|
Планируемый результат
|
Предметные умения
|
УУД
|
Читать тексты с выборочным
пониманием значимой информации.
Составлять предложения, монологи,
диалоги
|
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление
регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение
логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;
освоение ознакомительного, поискового чтения;
Коммуникативные: формулировка
собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать
ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
|
Тип урока
|
Урок
открытия новых знаний
|
Организация пространства
|
Межпредметные связи
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
|
Фонетическая
разминка
Работа
со схемами и опорами
Групповая
работа
Самостоятельная
работа
|
Учебник
М.З Биболетова «Enjoy English» 5 класс, наглядные пособия, карточки,
презентация
|
|
|
|
|
|
Ход
урока
I Самоопределение к деятельности
(Учащиеся сами
начинают урок)
-Stand up,
please!
Stand
straight! Be ready for the lesson! Hello, my dear friends!
-Hello, teacher! We are
all in our places with sunshine faces.
We are glad o see you!
-
I’m glad to see you too. Sit down, please! And let’s
begin our lesson. Are you ready for the lesson?
-
Yes, we are.
(далее
продолжает учитель)
-
So, children, I am glad to see you too. How are you
today?
-
Fine, thank you!
-
-So, I don’t know what the theme of our lesson will be
today. But we have a magic box with a big secret inside it.
-
Do you want to know what it is?
-
Yes ,we do
-
Who wants to help me?
-
(кто- то из детей выходит, чтобы открыть
шкатулку и узнать, что в ней находится)
-
Do you want to know what
it is?
-
Yes,
I do
-
And
why do you need it?
-
I
need it, because I want to know more about our theme today.
( вытаскивает
«to
be going to») Do you know what it is?
- No, I don’t
II. Актуализация
знаний
1) -So, thank you , sit
down please and let’s go on our lesson. Before we formulate the theme I have
to say that today we have a ladder of success , each step has its own task. To
reach the aim of our lesson we need to climb it to the top. When you climb it
you will have a question and you will get an advice . Are you ready? The first
step is determination of the theme of our lesson.
We have a difficult
question. Please, look at the screen read the fairy-tale and guess what “to
be going to” means
Once upon a time there
lived a sister and a brother.
They were very
friendly. The brother’s nickname was “Go” and the sister’s nickname was “To be
going to”. The
children liked to call them in such a way, because the brother liked to say “I
go to school every day” and his sister liked to repeat “I am going to go to
school next year”
-So, what is the theme
of our lesson?
- I think the theme of
our lesson is connected with grammar and “to be going to”
- What is the main aim
of our lesson?
- The main aim is ….
- What shall we do today?
2) ( Построение
проекта выхода из затруднения)
And
now let’s read the poem and make your conclusion about the structure “to be
going to” It will be the next step of our ladder.
I am going to read,
He is going to write.
But we are going to play
All together all day
( далее учащиеся делают
выводы )
3) Первичное
закрепление ( работа в группах)
-
The next step is
connected with making up sentences. You will work in groups and make up
sentences
I
|
|
|
visit his friends
|
My friends
|
|
|
watch TV
|
My classmate
|
is
|
|
listen to music
|
My sister
|
am
|
going to
|
go sightseeing
|
My family
|
are
|
|
go shopping
|
My parents
|
|
|
read books
|
4) - So, well done! And
now I want to know about your plans. The next step is dialogues. Please using
the example, work in pairs and make up your dialogues.
-
Hello ! at weekend
holidays
-
Hello! What are you going to do on your on Monday ?
As for me I am going
to…. And what about you? What are you going to do?
5)
-
Thank
you for your dialogues. And before the next task I’d like to tell you that many
years ago I was in Great Britain and studied at Bellerby’s college in Brighton
. It is situated in the south of England and it has a lot of places of
interest. At our college I’ve made a lot of friends and among them my teacher
of English was. Her name is Mary Henderson. Recently I’ve received a letter
from her with her plans for Christmas. I want to read it and it will be the
next step of our ladder “Listening and understanding” You have cards on your
desks and you need to underline Mary’s plans for Christmas
( далее
зачитывается письмо и выполняются задания)
6) Test yourself аnd check yourself
My friends... going to spend their winter
holidays at my granny in the countryside. They …going to ski and skate. I …
going to help my granny. She … going to cook tasty things for us. We …going to
have a good time in the countryside.
7) Подведение
итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.