Технологическая карта урока английского языка в 8 классе

Технологическая карта урока

1.Педагогическое обоснование урока

Предмет, класс	Английский  язык, 8 класс
Тема	Интернет.
Тип учебного занятия	Комбинированный
Дидактическая цель	Формирование и развитие коммуникативных умений практического владения английским языком во всех видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении)
Планируемые результаты	Личностные -развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. -формирование уважительного и доброжелательного отношения  друг к другу, иному мнению, мировоззрению, культуре, языку, традициям; -принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - формирование потребности в здоровом образе жизни; знание и выполнение санитарно-гигиенических правил. Метапредметные - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. - умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения; - строить логическое суждение, умозаключение и выводы, развитие навыков смыслового чтения, усвоения  содержания, поиска необходимой информации; - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; - умение планировать, выполнять и оценивать свои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей Предметные - развитие речевой, языковой, социокультурной, коммуникативной, компенсаторной компетенций; -распознание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора -развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя), чтения, говорения и письма в рамках предложенной темы.
Основные понятия	www e-mail address from….to serf laptop enter click	Link Website Space Connect Net Networks Dot @ etc
Межпредметные связи	Информатика, русский язык, межкультурные связи
Ресурсы: - основные	ПК,  мультимедийный проектор,  Microsoft PowerPoint,  Internet Explorer,  Microsoft Word УМК С.Г. Тер-Минасова, Л.М, Узунова и др. «Английский язык»: учебник, рабочая тетрадь к учебнику, книга для учителя, аудиоприложение, CD для 8 класса, ЭФУ
Организация пространства (работа фронтальная, индивидуальная, в парах)	работа фронтальная, индивидуальная, в группах.

2.Содержание урока и деятельности участников образовательного процесса

Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
Организационный этап (1мин)	Подготовить учащихся к работе на уроке	Озвучивание целеполагания	1.      Дети приветствуют учителя. Good morning, teacher!	-Саморегуляция (Р) -Оформлять свои мысли в устной форме (К) -Воспроизводить ранее изученный материал (П)
Актуализация опорных знаний Речевая зарядка (4мин)	Кластер - INTERNET	Отработка имеющихся лексических и грамматических знаний по теме. История символа @	Учащимся предлагается разобрать на составляющие INTERNET	-Развитие навыков говорения(Предм.) -Осуществление осознанного речевого высказывания.(П) -Владение монологической и диалогической формами речи. (К) -Развитие внимания, памяти, смекалки и сообразительности(Р)
Введение  новых знаний (7 мин)	Новая лексика по теме.	Введение новых лексических единиц. Разбор произношения. Составление и правильное чтение электронных адресов и сайтов	Прослушивают и повторяют за учителем  новые выражения, по картинкам называют перевод новых выражений. Составляют предложения о себе, используя новые фразы. Упр. 2,3 стр.106-107	Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя), чтения в рамках предложенной темы. - Освоение новых ЛЕ по теме -Построение логических рассуждений;(П) -Создание краткой характеристики изучаемого понятия(П) -Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. -Осуществление самоконтроля и анализа допущенных ошибок.
Первичное закрепление  (15мин)	Расширить понимание  материала. Настроить детей на работу по теме урока в групповой работе с текстом	Постановка других задач, для более глубокого изучения материала.	Разбиваются по группам. Составить свой электронный адрес правильно Написать электронное письмо.	-Ведение  исследовательской работы в группе; - Доступная передача информации другому человеку (К); -Активизация самостоятельной работы учащихся.(К) -Систематизация, обобщение полученных знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления(П) -Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. -Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели(П) -Осознание себя частью коллектива -Умение работать в команде(Л)
Обобщение и закрепление (10мин)	Формирование умения определять тему и содержание обращений.	Чтение текста с полным пониманием содержания.	Упр. 2 стр.109	Развитие практического использование полученных знаний в монологической и диалогической речи. (П)
Инструктаж по домашнему заданию (1мин)	Разъяснение домашнего задания	Написать электронное письмо другу на тему INTERNET		-Определение объема своей домашней работы. (Р)
Рефлексия  Подведение итогов урока(2мин)	Анализ проделанной работы на уроке Проверка  настроения учащихся после урока	Что нового узнали на уроке, чему научились	Учащиеся говорят высказывания с новым словом. 1.      Прощаются с учителем. Goodbye, teacher!	Развитие  умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха(Л) способность к самооценке (Л); умение аргументировать свою позицию, свой ответ (Л)