987725
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока английского языка в 4 классе

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1.       Ф.И.О. преподавателя: Колосова Дарина Геннадиевна

2.       Класс: 4-а Дата:  19.11.2015              Предмет: английский язык

3.       Тема урока: «Make a meal of it». Приготовь блюдо.

4. УМК: «Английский в фокусе» (“Spotlight”) для 4 класса общеобразовательных учреждений (авторы Е.Ю. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс)

5.       Место и роль урока в изучаемой теме: 2 урок по теме «Make a meal of it», 4 урок по разделу  «Tasty treats».

6.       Тип урока: комбинированный.

7.       Дидактическая цель урока: повторить наиболее употребляемые слова по теме: фрукты, овощи, напитки; научиться распределять продукты по категориям; развивать речевые, языковые компетенции; формировать коммуникативные навыки диалогической и монологической речи с модального глагола may.

8.       Задачи урока

  • обучающие –  тренировать учащихся в употреблении модального глагола may; научить учащихся распределять продукты по категориям; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма.

  • развивающие – способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции,  языковой догадки, рефлексии, адекватной самооценки;

  • воспитательные – воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе;

9.       Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight4», словари, раздаточный материал, плакаты по теме «Еда», видеоматериалы  из  Internet ресурсов;

10.       Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый, контроль, репродуктивный.



ХОД УРОКА


Блоки, этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя и учащихся

Информационное пространство

I блок – Мотивационно - вступительная часть (10 мин)

1.

Организационный момент.

Личностные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;


Регулятивные действия: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;


Коммуникативные действия: формирование умения с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Учитель приветствует учащихся.


Good morning!

I am glad to see you. Sit down.


Фонетическая разминка.
(1 -2 мин.)

Учитель показывает карточки со звуками. Учащиеся повторяют за учителем звуки, вспоминают слова с этими звуками, затем повторяют под музыку песенку.

Sh – fish, sheep, shoes

Ch – chair, teacher, chick

Песенка “Shirley`s shoes are red”

2. Постановка цели и задач урока.

Учитель настраивает учащихся на урок, ставит перед ними цели и задачи.

Сегодня мы с вами повторим наиболее употребляемые слова по теме еда: фрукты, овощи, напитки; научиться распределять продукты по категориям; а также узнаем, когда в анг. языке употребляется глагол MAY, и узнаем о национальных блюдах в разных странах.

II блок – Основная часть урока

3. Проверка домашнего задания




Личностные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; формирование мотивации к творческому труду;


Регулятивные действия: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;


Познавательные действия: формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Профессии и место работы»;

формирование навыков аудирования, чтения, говорения и письма;

развитие умения употреблять в речи наречия образа действия

Учитель собирает тетради с письменным домашним заданием и проверяет устное домашнее задание, спрашивает выученные на сегодня слова из Unit 5, 6.

Спрашивает фразы из упр.1 с. 46.

hello_html_m5b69b63.gif


4. Повторение



  1. Работа с плакатом

Учитель показывает и называет слова, ученика хором повторяют.

  1. Работа с видеоматериалами

Учащиеся случают песенку и повторяют название фруктов и овощей

  1. Работа с электронными карточками

Учитель показывает карточки, ученики называют их.

  1. Игра «Съедобное\несъедобное»

Учитель называет слова, ученики говорят Yes если это съедобное или No если несъедобное.



Game

fish

meat

chicken

sushi

pear

plum

butter

cabbage

mushroom

pen

car

kite

train

teddy

lamp

watch

helmet

ruler


5. Закрепление пройденного раннее материала



  1. Работа с учебником

С 42 повторение слов, с 43 чтение и перевод текста.

  1. Повторение грамматики

Countable\uncountable nouns

How much\how many







hello_html_m5fa41bfe.gif

6. Динамическая пауза (3-4 мин.)


Учащиеся слушают запись и повторяют ритмичные движения.

Песенка 1-100

Песенка “I can eat a lot”

7. Изучение нового материала

Регулятивные действия: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;


Познавательные действия: Адекватное восприятие на слух текстов различной направленности.

Формирование навыков аудирования, чтения, говорения и письма.


Коммуникативные действия:

формирование умения с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

  1. с. 48, упр. 1.

Учитель говорит, а затем пишет на доске: May I leave the table? — и подчеркивает слово May.

Учащиеся повторяют

за ним хором и индивидуально

Затем он говорит и пишет:

Yes, you may/No, you may not — и подчеркивает слова may и may not.

Учащиеся повторяют за ним.

Далее учащиеся тренируются в употреблении May, используя в качестве опоры написанные

на доске выражения.


  1. с. 48, упр. 2.

Учитель предлагает учащимся

посмотреть на картинки и назвать еду, которую они знают, и страну, в которой это едят.

Дети вспоминают название стран и флаги по корточкам.

Затем учитель читает слова песни по строчке и объясняет незнакомые слова mozzarella, paella, all over the world. Включается аудиозапись песни. Учащиеся слушают и следят за текстом песни.

Учитель объясняет, что мы используем глагол May, когда просим разрешения и объясняет, что мы говорим Yes, you may, когда мы разрешаем что-то сделать. Мы говорим No, you may not,

когда мы запрещаем что-то делать.


sit here,

use your pen,

watch TV,

go to s party

open the window

eat a banana

take a pen

use your computer



Pizza from Italy,

fish and chips from theUK,

mozzarella from Italy,

sushi from Japan,

potatoes from Russia,

rice from China,

paella

from Spain.


  1. с. 49, упр. 3.

Учитель рисует на доске 4 колонки и сверху каждой пишет название: Dairy, Meat, Fruit, Vegetables. Учащиеся

читают слова, говорят, к какой категории они относится, а учитель записывает их в

соответствующие колонки.




Dairy: yogurt, cheese, milk.

Meat: chicken, beef, lamb.

Fruit: banana, mango, cherry.

Vegetables: onion, carrot, potato.



III блок – Заключительная часть

8. Информация о домашнем задании.



Коммуникативные действия:

формирование умения с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные действия:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения осуществлять контроль, коррекцию, оценку, саморегуляцию своей деятельности.


Коммуникативные действия:

формирование умения с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

с. 49, упр. 4. Учитель читает и объясняет

задание. Он предлагает учащимся дома по желанию нарисовать полку, расположить на ней свою любимую еду и напитки и на следующем уроке рассказать о них, используя

некоторые выражения из песни упр. 2,

Ученики записывают домашнее задание.



с. 50.

Например:

Apples are really nice.

Cherries are such a treat



9. Заключительный этап

Учитель ставит оценки ученикам, работавшим на уроке.


Благодарит за работу, прощается.


Ученики встают, прощаются.


Thank you for your work. Good bye.


Список литературы:

  1. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 2-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / авт. Н.И.Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс – Москва: Просвещение, 2013 г. – 128 с.

  2. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе : от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2012.- 159 с.

  3. Учебник «Английский язык» 4 класс /Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. – Москва: Просвещение, 2014 г.

  4. «Английский язык» 4 класс /Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. Active book: Рабочая тетрадь для 4 класса общеобразовательных учреждений – М: Просвещение, 2013 г.

  5. Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. teacher’s book: Книга для учителя для 4 класса общеобразовательных учреждений – М: Просвещение, 2014 г.

  6. Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку. 4 класс. – М.: ВАКО, 2015. – 224 с. – (В помощь школьному учителю).

Общая информация

Номер материала: ДВ-248003

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.