Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта урока английского языка в 3 классе «I love my family»

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе «I love my family»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №14»









Технологическая карта урока английского языка в 3 классе

«I love my family»

(урок обобщения по теме «Семья»)



подготовила

учитель английского языка

Купоросова Елена Михайловна









г. Арзамас
2017

Технологическая карта урока английского языка

Базовый УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова. Английский язык. 3 класс («English 3»). Москва, «Просвещение», 2011 г.

Я люблю мою семью (I love my family!)

Цель урока

Развитие навыков монологической, диалогической, письменной речи, умений аудирования и чтения в рамках обобщения материала по теме «Семья»

Планируемый результат

Предметные умения

УУД


  • повторение лексического материала по теме «Семья»,

  • формирование практических умений использовать полученные знания в речи,

  • составление микромонологов по теме,

  • совершенствование навыков поискового чтения и аудирования

Личностные:

-Формирование коммуникативной компетенции

-Формирование общекультурной и этнической идентичности

-Осознание возможности самореализации средствами иностранного  языка

- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

воспитание уважения к семье и семейным ценностям

Регулятивные: 

 -Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

- Формирование адекватной самооценки учебных достижений

 -Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

-Проявление инициативы в поиске средств выполнения предлагаемых заданий и к пробе их применения

-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.

 

Познавательные:

-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;

- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение;

- Смысловое чтение

- Моделирование

 

Коммуникативные

-умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации,

- владение устной и письменной речью;

- умение задавать вопросы;

-воспитание уважительного отношения к мнению других.

Учебно-познавательные задачи

Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.

Воспитание уважения к семье и семейным ценностям.

 

Учебно-практические задачи

Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.

Употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на схемы, план и карту,


Учебные ситуации

Ситуация - иллюстрация

Ситуация – тренинг

Ситуация - общение

Ситуация - оценка

 

Основные понятия

Лексические единицы по теме « Семья»: members of the family, play, watch, listen to, help, ride, sing, read, adverbs of frequency.

Present Simple Tense

Организация пространства

Межпредметные связи

русский язык

Формы работы

 

Фонетическая и лексическая разминка

Работа со схемами и опорами

Тестовые задания

Фронтальный опрос

Работа в парах

Работа в группах

Самостоятельная работа

Ресурсы

- УМК

- лист самооценки,

- презентация

- текст для чтения

- палочки равенства

 

 

Ход урока

T: - приветствует учащихся

- создает положительный эмоциональный настрой через разминку

S1-n:- отвечают на команды учителя

Регулятивные: волевые

2.

Целеполагание

T: - предлагает детям возможность угадать, что содержит в себе послание персонажа по словам и картинкам, которые он использует в послании

- подытоживает, чему дети научатся в течение урока

- напоминает о критериях, согласно которым дети будут оценивать свою деятельность на разных этапах урока



S: - угадывают тему урока

- выражают согласие или несогласие с утверждением, заключенным в теме “I love my family, too

- предполагают, чем они будут заниматься на уроке

Регулятивные:

- прогнозирование

- целеполагание

Коммуникативные:

- диалог с учителем: отвечают на вопросы

Познавательные:

- формулирование познавательной задачи

3.

Актуализация имеющихся знаний. Речевая разминка.

T: - организует конференцию с персонажем для получения о нем новой информации (ролевая игра)

S1: берет на себя роль персонажа, отвечая на вопросы, использует анкету с ответами.

S2,3,n: задают вопросы для получения информации о герое

S1-n: оценивают свою деятельность

Регулятивные:

- планирование рассказа об услышанном

- самооценка

Коммуникативные:

- вопросы с целью получения информации

Познавательные:

- моделирование



4.

Словарная работа (повторение слов по теме)

T:

- мобилизация лексики: просмотр видео и аудирование песни “FingersfamilyMinions

- организует работу со словарем урока

S1-n:

- называют членов семьи, прозвучавших в песенке

- группируют слова по микро-темам: члены семьи, наречия частоты, ежедневные действия

- строят из полученных колонок слов предложения

- оценивают свою деятельность

Регулятивные:

- самооценка

Коммуникативные:

- диалог с учителем

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации при аудировании

- логические УУД: классификация слов

- моделирование

5.

Физкультминутка – диалог

T: - организует игру «Mingle-Mingle», направленную на отработку вопросов в Present Simple.

S1-S2-S3-Sn: задают вопросы и отвечают на них, заполняя таблицу. “Do you..? – Yes, I do. No, I don’t”

S1-n: подводят итог тому, что узнали от одноклассников: Mary usually listens to music.

S1-n: оценивают свою деятельность

Регулятивные:

- самооценка

Коммуникативные:

- взаимодействие со сверстниками (микродиалоги)

Познавательные:

- моделирование

- осознанное построение высказывания


6.

Работа с текстом

T: - распределяет учащихся по группам

- организует работу с текстом: чтение и построение текста из его частей

S1+2+3 – Gr1-n:

- читают текст, вставляя в него подходящие по смыслу предложения

- проверяют правильность выполненного задания по картинке, описывающей содержание текста.

- высказываются относительно текста: комплимент миньону

- оценивают свой вклад в работу в группе

Регулятивные:

- контроль и коррекция

- самооценка

Коммуникативные:

- сотрудничество в группе

Познавательные:

смысловое чтение

7.

Презентация семьи (монологи по теме «My family»)

T: - регулирует монологические высказывания учащихся

S1-n

- выступают с рассказами о членах своей семьи

оценивают свои высказывания

Регулятивные:

- самооценка

Коммуникативные:

- формулирование мыслей в соответствии с учебной задачей

- взаимопроверка

( возможна)

Познавательные:

- осознанное построение устного высказывания

8.

Рефлексия.

T: - организует рефлексию

- оценивает учащихся по картам самооценки

S1-n:

- оценивают себя по картам самооценки

- высказывают свое мнение об уроке


Регулятивные:

- самооценка

Познавательные:

- рефлексия учебной деятельности


 

 







Список использованной литературы:

1. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова. Английский язык. 3 класс («English 3»). Москва, «Просвещение», 2011 г.


Использованные материалы и интернет-ресурсы:

1. Материалы Youtube https://www.youtube.com/watch?v=YJyNoFkud6g


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока английского языка в 3 классе «I love my family»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор десткого сада

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 770 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Контрольная работа для 6 классов по УМК под редакцией М.В. Вербицкой «Форвард» по итогам I и II четверти. Содержит задания лексического и грамматического характера.
  • Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.
Рейтинг: 2 из 5
  • 22.11.2018
  • 6186
  • 63
«Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2018 382
    • DOCX 75 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Купоросова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Купоросова Елена Михайловна
    Купоросова Елена Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 20637
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы Cinema 4D

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Психотерапевтические методы работы с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе