Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по книге для чтения «Джек и бобовое зернышко» к УМК «Spotlight».

• 1 слайд

  The 21st of May
  Wednesday
  

• 2 слайд

  J j [dȝ]
  Merry Jimmy Jinn is jumping in his jeans.
  
  

• 3 слайд

  What is the cartoon about?
  It is about ….
  What are we going to do today?
  We`ll ….
  What will we know today?
  
  

• 4 слайд

  Home reading:
  Jack and the Beanstalk
  
  

• 5 слайд

  Who is it? It is…
  
  

• 6 слайд

  Who is it? It is…
  
  

• 7 слайд

  Who is it? It is…
  
  

• 8 слайд

  Who is it? It is…
  
  

• 9 слайд

  
  
  kind ?
  scary?
  Who is lazy? Имя is прил.
  loving and caring ?
  not very clever ?
  

• 10 слайд

  P 22
  What is the title of the episode?
  
  The title of the episode is …..
  
  What happens in the episode?
  
  

• 11 слайд

  1 “Come back here, you little thief” The Giant
  2 “ The giant is coming!” Jack
  3 “We`re safe now!” Mrs. Trot
  4 “We`re rich now, too!” Jack
  5 “I`m going to eat you” The Giant
   
  
  

• 12 слайд

  1 Jack chops down the beanstalk T
  2 The Giant catches Jack F
  3 Mrs Trott is happy T
  4 Mrs Trott and Jack are poor now F
  5 Mrs Trott and Jack buy Daisy back T
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Homework
  Reader p 22 – 23 reading (чтение)
  
  Describe your favourite character
  (Опиши любимого героя)
  

• 15 слайд

  
  
  Did you like the lesson?
  
  Did you work during the lesson?
  
  Were you active during the lesson?
  
  Will your homework be easy?
  Yes No
  

Технологическая карта урока английского языка в 5 классах

Класс:  5 «А»

Образовательные ресурсы:

 - книга для чтения «Джек и бобовый стебель» к учебнику «Английский в фокусе» в пересказе Ю. Е. Ваулиной, Д. Дули и др., издательство «Просвещение», 2013 г.;

- аудиозапись;

- видеозапись;

- компьютерная презентация лексического материала.

Тема урока: Домашнее чтение «Джек и бобовый стебель».

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: Развитие умения читать с извлечением основной и необходимой информации.

Задачи урока:

Познавательные:

– развивать учебно-познаваетльные и коммуникативные навыки учащихся;

- совершенствование техники чтения вслух;

развивающие:

– развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

– комментировать те или иные факты, описанные в книге,  устанавливать логическую последовательность основных фактов текста,  определять тему, содержание по заголовку;

воспитательные:

- способствовать формированию интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

- воспитание умения работать в парах и группах, развивать чувство взаимопомощи;

-  формирование культуры диалогового общения.

Планируемые образовательные результаты:

личностные:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- метапредметные:

 умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

- предметные:

дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

 строить  устные высказывания на заданную тему;

употреблять слова в соответствии  со значением, а также условиями и задачами общения.

Предметные умения:

развитие умения прогнозировать содержание текста, опираясь на иллюстрации;

развитиее навыков  аудирования;

развитие навыка изучающего чтения;

развитие навыка монологической речи;

развитие навыка письменной речи.

Основные понятия: Активная лексика сказки «Джек и бобовое зернышко».

Межпредметные связи:  литература.

Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Организационная структура урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы	Универсальные учебные действия
1 Начало урока Организационный момент	Приветствие учителем учащихся. Good morning, dear children! I am glad to see you. I want you to greet each other now. Turn to each other, smile and say “Hello!” How are you today?	Приветствие учителя и друг друга.  Подготовка класса к работе.	Фронтальная	Коммуникативные: умение слушать и слышать  собеседника и  реагировать на его реплики.
Фонетическая зарядка	Учитель организует повторение правил чтения. Учитель пишет на доске букву Jj и предлагает учащимся назвать букву  и сказать какой звук она передает [dʒ]. Учитель предлагает учащимся прослушать рифмовку на отработку произношения  буквы Jj. MerryJimmyJinnisjumpinginthejeans. Учитель организует чтение отдельных слов рифмовки, затем чтение словосочетаний и рифмовки в целом. Нескольким учащимся предлагается  прочитать рифмовку самостоятельно.	Учащиеся отвечают на  вопросы учителя, прослушивают рифмовку, повторяют слова, словосочетания и рифмовку в целом хором. Несколько учеников читают рифмовку самостоятельно.	Групповая Индивидуальная	Коммуникативные: умение  правильно  произносить звуки.
Постановка цель  урока, мотивация учебной  деятельности  учащихся	Учитель помогает учащимся поставить  цель урока. Учитель предлагает просмотреть отрывок мультфильма «Джек и бобовый стебель». Задает вопросы,  наводящие на тему и цель урока. What is the cartoon about? (It is about ….) Look at the screen. What are we going to do today? (We`ll ….) What will we know today? ( The end of the story) Какова цель сегодняшнего урока?	Просматривают мультфильм, Отвечают на вопросы учителя и самостоятельно называют  тему урока и ставят цель урока.	Фронтальная	Регулятивные:  принимать и  сохранять учебную  цель, прогнозирование.
2 Основная часть урока Актуализация знаний	Учитель предлагает учащимся вспомнить главных героев сказки, посмотреть на картинки и назвать персонаж. Затем учитель предлагает охарактеризовать каждого персонажа с опорой на лексические и грамматические конструкции.	Учащиеся рассматривают картинки и называют главных персонажей сказки, затем характеризуют каждого персонажа с опорой на лексические и грамматические конструкции.	Фронтальная	Личностные: формулировать и аргументировать собственное мнение; Коммуникативные: - уметь устно выражать свои мысли.
Первичное усвоение новых знаний	Учитель предлагает прослушать последнюю главу сказки и сказать название главы, и о чем идет речь в главе. What is the title of the episode? What happens in the episode? Предлагает прочесть главу по ролям. Now let`s act out the episode.	Учащиеся прослушивают аудиозапись, отвечают на вопросы. Читают главу по  ролям.	Фронтальная	Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; - добывать новые знания:
Первичная проверка понимания	Учитель предлагает работу в парах. Организует работу над содержанием текста. Учитель предлагает выполнить упражнение и определить верно высказывание или нет. В следующем упражнении учитель предлагает определить кому из персонажей  принадлежит высказывание (Задание 1 и 2).	Учащиеся работают  в парах. Выполняют упражнения в рабочих тетрадочках и на карточках.	Парная	Познавательные: находить ответы на вопросы,  используя учебник.
Физкульминутка	Учитель предлагает провести физкульминутку.	Учащиеся повторяют стихотворение и сопровождают его  действиями.	Фронтальная	Личностные: освоение правил здорового  образа жизни.
Первичное закрепление	Учитель предлагает работу в группах.  Учитель предлагает восстановить  краткое описание персонажа, угадать его и выбрать его портрет и рассказать о нем одноклассникам.  Учащиеся восстанавливают текст с использованием словарей (Задание 3). Group 1: He is rather  ленивый (lazy) and likes to  спать (sleep). He isn`t very (умный).  He doesn`t help anybody. Group 2:  She is very бедный (poor) and lives in a small  дом (house). She is заботливый (caring) and loving. Group 3: She is  добрый (kind). She always  готовить (cooks). She lives in the замок (castle). She helps Jack Trott. Group 4: He lives in the замок (castle).  He is very большой (big)  and scary. He has a волшебный (magic)  hen. Thank you. Well done!	Учащиеся работают в группах. Восстанавливают краткое описание персонажа, используя словарь.  Угадывают персонаж, выбирают его  изображение и рассказывают о нем одноклассникам.	Групповая	Коммуникативные: - уметь устно и письменно выражать  свои идеи. Регулятивные: - высказывать свое предположение на основе учебного материала.
Контроль усвоения знаний	Учитель предлагает выполнить викторину по сказке «Джек и бобовый стебель». Reader p 31	Учащиеся выполняют викторину по сказке «Джек и бобовый стебель».	Индивидуальная	Познавательные: - уметь ориентироваться в своей системе знаний.
3 Заключительный этап Этап информации о домашнем задании.	Учитель предлагает учащимся выбрать домашнее задание. Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.  Reader p 22 – 23 reading (чтение) Describe  your favourite character (Опиши любимого персонажа)	Учащиеся выбираю домашнее задание.  Задают вопросы по выполнению домашнего задания. Записывают  домашнее задание в дневник.	Фронтальная	Регулятивные: планировать пути достижения целей.
Подведение итогов  учебного занятия. Рефлексия	Учитель подводит итог учебного занятия, оценивает работу учащихся, выставляет отметки. Организует рефлексию. Учащимся раздаются карточки с вопросами, им необходимо дать ответы на вопросы  Да или Нет.	Осуществляю самооценку собственной учебной деятельности.	Фронтальная Индивидуальная	Регулятивные: умение самостоятельно определять уровень усвоения полученных знаний, проводить рефлексию своих действий.

Приложение

Задание 1

Who says what? Write the name of the speakers.                  (Ответ)

1 “Come back here, you little thief”                                     The Giant

2 “ The giant is coming!”                                                       Jack

3 “We`re safe now!”                                                              MrsTrott

4 “We`re rich now, too!”                                                        Jack

5 “I`m going to eat you”                                                       The Giant

Задание 2

Read the sentences in the cards and say true (T) or false (F).  (Ответы)

1 Jack chops down the beanstalk                                                   T

2 The Giant catches Jack                                                                F

3 MrsTrott  is happy                                                                       T

4 MrsTrott and Jack are poor now                                                  F

5 MrsTrott and Jack buy Daisy back                                              T

Задание 3

Group 1: He is rather  ленивый (lazy) and likes to  спать (sleep). He isn`t very умный (clever).  He doesn`t help anybody.

Group 2:  She is very бедный (poor) and lives in a small  дом (house). She is заботливый (caring) and loving.

Group 3: She is  добрый (kind). She always  готовить (cooks). She lives in the замок (castle). She helps Jack Trott.

Group 4: He lives in the замок (castle).  He is very большой (big)  and scary. He has a волшебный (magic)  hen.

Краткое описание документа:

Презентация и технологическая карта урока домашнего чтения по книге «Джек и бобовое зернышко» к УМК «Spotlight». На уроке были применены активные методы обучения, разнообразные формы работы с учащимися: фронтальная, индивидуальная, работа в группах и парах. Данный материал можно использовать в качестве закрепления изученного материала.