Технологическая карта урока английского языка в 9 классе по теме: "Электронное письмо - отзыв о книге, фильме""

Технологическая карта урока

к учебнику Spotlight 9, урок 5 е

Тема	Emails reviewing books, films, etc. Электронное письмо – отзыв о книге, фильме и т.п.
Цель темы	Обучающие: Во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Праздники». Освоить общие характеристики и структуру отзыва о книге/фильме/телепрограмме. Развивающие: Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе конспекты. Воспитательные: Воспитание субъекта межкультурного взаимодействия, воспитание положительного отношения к стране изучаемого языка.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД (БУ и ПУ)
	Писать электронное письмо-отзыв, соблюдая нормы этикета при письменном общении. Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации. Заполнять таблицы, составлять конспекты.		Личностные:  формирование ответственного отношения к учебе, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать ее; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия	Review, recommendation, plot, well-developed characters, fast-paced, satisfying, predictable, shallow, unexpected, mysterious, unimaginative, effects.
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
Литература, информатика, кинематограф		Лексическая разминка Работа со схемами и таблицами Фронтальный опрос Групповая работа Работа в парах Самостоятельная работа		Учебник Ю.Ваулина «Spotlight» 9 класс.

Этапы урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Познавательная		Коммуникативная			Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия		Формируемые способы деятельности
1-й этап «Организационно-мотивационный» Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)
1.Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу  иноязычной речи, погрузить в языковую среду 2.Подготовить учеников к усвоению нового материала 3.Учитель привлекает внимание детей к таблице ex.1 p.82. 4. Учитель задает наводящие вопросы, предлагает учащимся самостоятельно составить конспект по структуре письма.	Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи. «Мозговой штурм» по теме «Кино». Систематизируют полученные знания, задают вопросы и составляют краткий конспект.	Ставить познавательные задачи. Планировать способы достижения результата	Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме	Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.	Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности		Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения
2-й этап «Актуализация знаний»
5. Учитель предлагает произвести актуализацию изученного материала по теме «Электронное письмо – отзыв о книге, фильме и т.п.» в групповой форме c. 82 упр 2,3,5(а), индивидуальная работа с.82 упр.4, 6, работа в парах с.83 упр.5(b)	Дают ответы на вопросы, предлагаемые учителем или собеседником. - формирование «языковой догадки» - развитие грамотной монологической идиалогической речи в соответствии с возрастом.	Осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь на ранее изученном материале.	Используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Выявляют и представляют основную мысль прочитанного для обсуждения, ведут диалог-расспрос.	Самостоятельно излагать собственное мнение, уметь запрашивать необходимую информацию в соответствии с предлагаемой ситуацией, уметь составлять краткие монологические высказывания.	Самоконтроль правильности выполнения заданий		Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
3-й этап «Практическое применение знаний, закрепление тематической лексики, изученных речевых клише ……
6.Подведение итогов урока, рефлексия		Систематизировать полученные знания.	Взаимооценка по результатам групповой работы, работы в парах.
Домашнее задание
7. Объяснение содержания разноуровневого домашнего задания С.83 упр. 7.					Выбирают уровень предложенного домашнего задания

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта урока Модуля 5, УМК «Английский в фокусе»(Spotlight 9) Student’s Book Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс – М.: Express publishing: Просвещение, 2019

Цель темы

Обучающие: Во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Праздники». Освоить общие характеристики и структуру отзыва о книге/фильме/телепрограмме. Развивающие: Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе конспекты. Воспитательные: Воспитание субъекта межкультурного взаимодействия, воспитание положительного отношения к стране изучаемого языка.