Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме «Информация о себе: характер, внешность, увлечения»

Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме «Информация о себе: характер, внешность, увлечения»

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме «Информация о себе: характер, внешность, увлечения»

Предмет: английский язык Класс:

Тема урока «Информация о себе: характер, внешность, увлечения».

Цель: создать условия для достижения учащимися образовательных результатов

- личностных: 1) осознание иностранного языка как основного средства общения между людьми;

2) формирование ответственного отношения к учению;

- метапредметных: 1) развитие навыков целеполагания; 2) развитие умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

- предметных: - умение составлять краткие монологические высказывания по теме с использованием изученных грамматических единиц.

.

Задачи:

  • организовать активизацию лексики по теме «Характер, внешность, увлечения» в устной письменной речи;

  • организовать предъявление и первичное закрепление грамматического материала «Образование прилагательных»;

  • способствовать созданию учащимися кратких монологических высказываний в рамках темы «Информация о себе: характер, внешность, увлечения».

Ход урока

1. Организационный момент

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты: личностные, предметные, метапредметные

Приветствуют учителя и друг друга, включая речевую деятельность.

 Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения. Good morning, children. I am glad to see you.


Greet each other one by one and tell any compliment to your classmate: e. g. Hello, Kate! You are beautiful.

Метапредметные:

- осуществление саморегуляции и самоконтроля;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

- умение слушать и понимать речь учителя; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

- формирование положительной мотивации к изучению предмета;

- осознание значимости изучаемой темы.

2. Фонетическая зарядка.

Обучающиеся читают слова в разных режимах, составляют словосочетания.

Предлагает учащимся прочитать слова, написанные на слайде «Информация о себе: характер, внешность, увлечения», а затем составить из них всевозможные словосочетания.


Предметные: умение правильно понимать значение лексических единиц по теме; умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Метапредметные:

- осуществление саморегуляции и самоконтроля;

- синтез - составление целого из частей.

3. Речевая зарядка.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты: личностные, предметные,

метапредметные

Отвечают на вопросы учителя, высказывают свою точку зрения, делятся своими впечатлениями, выслушивают одноклассников.
















Учитель предлагает ответить на вопросы, используя в своей речи слова и словосочетания, которые они только что составили

- Can you name 3 of your best traits?

- Are there any bad traits in you that you try to fight with?














Предметные: - более глубокое понимание значения изучаемых грамматических и лексических единиц;

- умение давать краткий и полный ответ на вопрос на английском языке;

умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Метапредметные:

- осуществление саморегуляции и самоконтроля;

  - умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

- планирование учебного сотрудничества с учителем;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 Личностные: - осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

4. Изучение нового учебного материала.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты: личностные, предметные, метапредметные

1) Работают в парах, выписывают прилагательные, делают необходимые выводы.






























Учитель

предлагает учащимся, работая в парах, выполнить задание на карточках. Найти среди предложенных слов прилагательные, если необходимо, можно использовать словарь.

Просит найти закономерность, сделать выводы.

Проверяет правильность выполнения задания, подводит итог, предлагает памятку «Окончания прилагательных».


 


Личностные:

- формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

- формирование толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Метапредметные:

-развитие коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности со сверстниками;

-развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы со словарем и навыки самостоятельного поиска новых знаний;

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Предметные:

-закрепление лексического материала;

- умение выделять нужную информацию;

- выполнение задания на карточках самостоятельно с целью усвоения нового грамматического материала.

5. Закрепление учебного материала.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты: личностные, предметные,

метапредметные

1) Самостоятельно выполняют задания из учебника с целью закрепления нового учебного материала.

2) Объединяются в группы.

Знакомятся с заданием, формулируют предложения, пользуясь зрительной опорой.






Читают предложения вслух.

Оценивают ответы друг друга.









1) Предлагает учащимся выполнить упражнение из учебника (упр. 8, 9 стр. 8), инструктирует, помогает по мере необходимости.

2) Организует работу в группах для выполнения задания, инструктирует о том, что нужно делать (у. 10 с. 9).

Указывает временной промежуток, в который учащиеся должны уложиться.

Наблюдает за работой учащихся, помогает, если только его помощь нужна.

Организует проверку правильности результатов.





Личностные:

- осознание учащимися реальности того, что они могут пользоваться языком и понимать друг друга.

Предметные:

- умение применять полученные знания в устной и письменной речи.

Метапредметные:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- умение сотрудничать в достижении общей цели;

- умение контролировать свои действия в процессе работы;

- умение пользоваться опорой;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

6. Задание на дом.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемы результаты: личностные, предметные, метапредметные

Понимают смысл упражнений из домашнего задания; настраиваются на их обязательное выполнение.

Сообщает и объясняет учащимся их домашнее задание: составить монологическое высказывание «Описание своей внешности, характера, увлечений». Напоминает критерии его успешного выполнения.


Личностные:

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-развитие таких качеств, как креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

-осознание необходимости ответственного отношения к выполнению домашнего задания.

Предметные:

-использование основных изученных лексических и грамматических единиц в письменной речи;

- умение делать краткие сообщения, описывать сою внешность, характер, увлечения.

Метапредметные:

-развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации в ходе выполнения домашнего задания.

7. Рефлексия и подведение итогов.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты: личностные, предметные, метапредметные

1)

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, задают вопросы.




2) Оценивают собственную деятельность и настроение в конце урока.

Подводят итоги, анализируют, что получилось в ходе урока, какие возникли трудности.

1)Организует подведение итогов и оценивает деятельность учащихся на уроке, аргументируя каждую отметку.


2) Организует рефлексию.

Предлагает учащимся карточки самооценки.

Настраивает и мотивирует учащихся на самооценку.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу. 

Личностные:

-формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

- умение устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- умение осуществлять самоконтроль, совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.




Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДБ-015298
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх