Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме "Лондон"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме "Лондон"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе

Учитель Погорелова Ф.Д.

Предмет: английский язык

Класс: 4, 3й год обучения

Тема: «Достопримечательности Лондона»

Тип урока: Комбинированный.

Технология: Смысловое чтение. Формирование метапредметных УУД.

Учебно-методический комплекс: Верещагина И.Н., Афанасьева О.В, УМК “English IV” для школ с углубленным изучением английского языка. М: Просвещение, 2013

Образовательное учреждениеМБОУ СОШ №4 им. П.И.Климука г. Щёлково.


Цель урока:  изучение темы «Достопримечательности Лондона», создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные результаты: формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические в рамках темы «Лондон»; совершенствовать навыки чтения, говорения.

Метапредметные результаты:

  • Личностные УУД: проявлять интерес к новому содержанию, осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации (в жизни), иметь способность к самооценке своих действий , участвовать в творческом процессе.

  • Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу; работать с текстом, используя навыки просмотрового и изучающего чтения; анализировать и отбирать необходимую информацию.

  • Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно необходимые действия; работать по плану; интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

  • Коммуникативные УУД: строить небольшие монологические высказывания; осуществлять совместную деятельность в группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Задачи урока:

  • Активизировать в речи учащихся изученный лексический материал;

  • Ознакомить с достопримечательностями Лондона;

  • Тренировать учащихся в смысловом чтении;

  • Учить строить монологическое высказывание.

Технологическая карта урока

Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.




Отвечают на приветствие.


2. Мотивация и целеполагание

Предлагает учащимся вспомнить известную информацию о Лондоне, с которой познакомились на предыдущих уроках

Название стратегии: Ориентиры предвосхищения Тип стратегии: Предтекстовая Цель: актуализация предшествующих знаний и опыта, имеющих отношение к теме текста.


Предвосхищать тематику текста по предложенным словам и словосочетаниям. Определять тему и главную мысль текста.

Сообщают информацию об истории Лондона, описывают столицу Великобритании, знакомые достопримечательности города.

Личностные УУД- нести личную ответственность за результат своей деятельности Коммуникативные УУД -использовать свой лексический словарь по теме, формировать собственные мысли. Регулятивные УУ - участвовать в обсуждении темы урока, планировать свою деятельность.

Динамическая пауза

Предлагает подняться со своих мест. Игра «Верно – неверно»


Повторение лексики по теме «Город»



2.1. Развитие навыков поискового чтения и перевода

Предлагает открыть учебники и начать чтение текста «Westminster». Акцентировать внимание обучающихся на чтение c поиском необходимой информации, которая содержится в карточке


Название стратегии: Работа в группе Тип стратегии: Текстовая Цель: Научить вдумчиво читать текст, искать , отбирать нужную информацию

Уметь обнаружить смысловые опорные пункты и выделить важную информацию и опустить второстепенную.

Обучающиеся работают в группах. Читают и переводят текст с целью поделиться полученной информацией с другими группами.

Личностные УУД-выражать свои эмоции при чтении. Коммуникативные УУД- работать в группе, слышать и слушать других. . Познавательные УУД- задавать вопросы, выражать свои мысли на основе текста Регулятивные УУД-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

2.2 Развитие навыков монологической речи

Предлагает кратко пересказать текст, учитывая ключевые слова и детали при необходимости.

.

Название стратегии: Краткий пересказ Тип стратегии: Компрессия текста Цель: Научить свертывать информацию и представлять ее с разной степенью свернутости и развернутости

Уметь кратко пересказать текст, учитывая опорные смысловые пункты.

Обучающиeся передают краткое содержание текста.

Личностные УУД - нести личную ответственность за свою деятельность Коммуникативные УУД- строить монологическое высказывание. Познавательные УУД- находить ответы на вопросы, слушать мнения других. Регулятивные УУД - планировать применение знаний в подобных ситуациях.

3.Аналитический


Предлагает выполнить интерактивное задание «Соотнеси описание достопримечательности Лондона с иллюстрацией»


Самостоятельное применение полученных знаний

Выполняют интерактивное задание (ссылка http://learningapps.org/display?v=pm7jp4yo516 )

.Познавательные УУД- применять полученные знания в нестандартной ситуации. Регулятивные УУД- планировать применение знаний в подобных ситуациях.

4. Рефлексия.

Домашнее задание










Подводит итог. Сегодня мы прочитали текст о Лондоне и узнали много нового об этой столице. Скажите, интересна информация, полученная на этом уроке? Кто в группе был лучшим переводчиком? рассказчиком? Домашнее задание – еще раз прочитать текст и ответить на вопросы



Оценивают деятельность членов группы, отвечают на вопросы учителя

Регулятивные УУД -Оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД-Умение слушать и вступать в диалог



Общая информация

Номер материала: ДБ-141661

Похожие материалы