Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме "Лондон"

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе

Учитель Погорелова Ф.Д.

Предмет: английский язык

Класс: 4, 3й год обучения

Тема: «Достопримечательности Лондона»

Тип урока: Комбинированный.

Технология: Смысловое чтение. Формирование метапредметных УУД.

Учебно-методический комплекс: Верещагина И.Н., Афанасьева О.В, УМК “English IV” для школ с углубленным изучением английского языка. М: Просвещение, 2013

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №4 им. П.И.Климука  г. Щёлково.

Цель урока:  изучение темы «Достопримечательности Лондона», создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные результаты: формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические в рамках темы «Лондон»; совершенствовать навыки чтения, говорения.

Метапредметные результаты:

• Личностные УУД: проявлять интерес к новому содержанию, осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации (в жизни), иметь способность к самооценке своих действий , участвовать в творческом процессе.
• Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу; работать с текстом, используя навыки просмотрового и изучающего чтения; анализировать и отбирать необходимую информацию.
• Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно необходимые действия; работать по плану; интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
• Коммуникативные УУД: строить небольшие монологические высказывания; осуществлять совместную деятельность в группах  с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Задачи урока:

• Активизировать в речи учащихся изученный лексический материал;
• Ознакомить с достопримечательностями Лондона;
• Тренировать учащихся в смысловом чтении;
• Учить  строить монологическое высказывание.

Технологическая карта урока

Этапы  урока	Деятельность   учителя	Стратегии	Планируемые результаты	Деятельность  учащихся	Формируемые метапредметные УУД
1 .Оргмомент	Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.			Отвечают на приветствие.
2. Мотивация и целеполагание	Предлагает учащимся вспомнить известную информацию о Лондоне, с которой познакомились на предыдущих уроках	Название стратегии: Ориентиры предвосхищения Тип стратегии: Предтекстовая Цель: актуализация предшествующих знаний и опыта, имеющих отношение к теме текста.	Предвосхищать тематику текста по предложенным словам и словосочетаниям. Определять тему и главную мысль текста.	Сообщают информацию об истории Лондона, описывают столицу Великобритании, знакомые достопримечательности города.	Личностные УУД- нести личную ответственность за результат своей деятельности Коммуникативные УУД -использовать свой лексический словарь по теме, формировать собственные мысли. Регулятивные УУ      - участвовать в обсуждении темы урока, планировать свою деятельность.
Динамическая пауза	Предлагает подняться со своих мест. Игра «Верно – неверно»		Повторение лексики по теме «Город»
2.1. Развитие навыков поискового чтения и перевода	Предлагает открыть учебники и начать чтение текста «Westminster».  Акцентировать внимание обучающихся на чтение c поиском  необходимой информации, которая содержится в карточке	Название стратегии: Работа в  группе                 Тип стратегии: Текстовая Цель: Научить вдумчиво читать текст, искать , отбирать нужную информацию	Уметь обнаружить смысловые опорные пункты и выделить важную информацию и опустить второстепенную.	Обучающиеся работают в группах. Читают и переводят текст с целью поделиться полученной информацией с другими группами.	Личностные УУД-выражать свои эмоции при чтении. Коммуникативные УУД-  работать в группе, слышать и слушать других.                    . Познавательные УУД- задавать вопросы, выражать свои мысли на основе текста     Регулятивные    УУД-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
2.2 Развитие навыков монологической речи	Предлагает кратко пересказать текст, учитывая ключевые слова и детали при необходимости. .	Название стратегии: Краткий пересказ              Тип стратегии: Компрессия текста    Цель: Научить свертывать информацию и представлять ее с разной степенью свернутости и развернутости	Уметь кратко пересказать текст, учитывая опорные смысловые пункты.	Обучающиeся передают краткое содержание текста.	Личностные УУД    - нести личную ответственность за свою деятельность  Коммуникативные УУД- строить монологическое высказывание. Познавательные УУД- находить ответы на вопросы, слушать мнения других.         Регулятивные УУД - планировать применение знаний в подобных ситуациях.
3.Аналитический	Предлагает выполнить интерактивное задание «Соотнеси описание достопримечательности Лондона с иллюстрацией»		Самостоятельное применение полученных знаний	Выполняют интерактивное задание  (ссылка http://learningapps.org/display?v=pm7jp4yo516 )	.Познавательные УУД- применять полученные знания в нестандартной ситуации.                     Регулятивные УУД- планировать применение знаний в подобных ситуациях.
4. Рефлексия. Домашнее задание	Подводит итог.         Сегодня мы прочитали текст о Лондоне и узнали много нового об этой столице. Скажите, интересна информация, полученная на этом уроке? Кто в группе был лучшим переводчиком? рассказчиком? Домашнее задание – еще раз прочитать текст и ответить на вопросы			Оценивают деятельность членов группы, отвечают на вопросы учителя	Регулятивные УУД -Оценивать достигнутый результат Коммуникативные УУД-Умение слушать и вступать в диалог