Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме "Поисковое чтение по теме «Национальный вид спорта Англии». Передача содержания прочитанного с опорой на план"

Технологическая карта урока

Учитель: Дьякова А.С.

Учебный предмет: английский язык

Класс: 7

Тема урока: Поисковое чтение по теме «Национальный вид спорта Англии». Передача содержания прочитанного с опорой на план.

Тип урока: комбинированный 

Авторы УМК: Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс «Английский в фокусе-7»

Цели урока:

Образовательные:

- активизировать ранее изученные ЛЕ по теме «Спорт»;

- формировать навыки чтения с извлечением необходимой информации;

- совершенствовать навыки аудирования с целью понимания основного содержания;

- совершенствовать навыки устной речи в ходе краткой передачи содержания прочитанного текста;

- формировать навыки написания короткой статьи на тему «Спорт»;

Развивающие:

- развивать социокультурную компетенцию;

- развивать память, внимание, логическое мышление, воображение;

Воспитательные:

– развивать стремление к совершенствованию собственной культуры, развивать эстетический вкус и интерес к разным видам искусства;

– воспитывать гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны;

Планируемые образовательные результаты:  

Предметные:

- совершенствовать навыки аудирования и говорения;

- формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

Личностные:

- развитие мотивации учебной деятельности, интереса к новому содержанию;

- проявлять уважение к ценностям здорового образа жизни, любовь к спорту;

- осознание возможности использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации;

- формирование стремления к совершенствованию речевой культуры в целом;

Познавательные:

- смогут находить достоверную информацию, анализировать, обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения;

- осуществление осознанного построения речевого высказывания;

- уметь находить в тексте информацию для решения учебных задач;

- выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения;

Регулятивные:

- уметь определять цель, работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, корректировать, оценивать свою деятельность;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

Коммуникативные:

- смогут излагать свое мнение, аргументировать его, описывать объекты, передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- определение общей цели и путей ее достижения, работая в паре, в группе;

- развитие умений слушать партнера и обосновывать свое мнение, выражать мысли и идеи;

- способность к сотрудничеству, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих  мыслей;

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: проектор, презентация, учебный фильм на английском языке “Window on Britain. Sport” раздаточный материал.

Технологии: информационная, игровая, педагогика сотрудничества, коммуникативная, проблемного обучения, здоровьесберегающая.

Методы: коммуникативный, беспереводной, проблемный, групповой, интерактивный, коммуникативный метод.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Начало урока (8  мин.)
1. Организационный этап Цель – побуждает учащихся настроиться на урок. Прием – ответы на вопросы учителя Время: 1 мин.	Приветствует учащихся: T: Hello! I’m  glad  to see you! What date is it  today? What day of  the week is it today? What the most important event did take place in PyeongChang? (The 2018 Winter Olympics)	Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя.	Личностные: смыслообразование. Регулятивные: научится основам саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: владеть устной речью, уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь других.
2. Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся. Цель – овладение действиями постановки задач. Прием – проблемный диалог Время: 3 мин.	Активизирует деятельность учащихся, создает проблемную ситуации при помощи картинок в презентации и вопросов. Do you know these kinds of sport? What is the most popular sport in GB? What about Russia? Can you write an article about sport? Guess what’s the topic of our lesson? What shall we learn today? T: At the end of the lesson you will be able to speak and write about the national sport of England and Russia	Cтавят цели, уточняют тему урока, составляют план достижения цели и определяют средства. P: We will learn new words, read text, speak about national sports of England and of Russia.	Регулятивные: определять цели и задачи урока; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интересоваться чужими мнениями, высказывать свое собственное. Познавательные: уметь строить речевое, логичное высказывание, используя личный опыт. Личностные: проявлять интерес к новому содержанию; осознавать возможность использования имеющихся знаний и умений. Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
3. Актуализация знаний. 1) Фонетическая разминка Время: 2 мин.	Учитель объединяет обучающихся в группы по 4 человека и дает задание на карточках: установить соответствие между словом и картинкой (Приложение 1) Затем называет слова, а учащиеся повторяют их за учителем хором и индивидуально.	Выполняют задания в группах, затем сверяют ответы с учителем. Повторяют слова за учителем хором и индивидуально.	Познавательные: Воспроизводить на слух изучаемый лексический материал, составляют осознанные речевые высказывания в устной форме; развивают фонетические навыки и навыки аудирования; развивают память, мышление, познавательные и речевые умения
2) Речевая разминка Время: 2-3 мин.	1) Организует повторение изученных и введение новых слов по теме «Спорт» Организует работу со словарем упр. 1,с 71 T: Firstly, we need to know some new words and word expressions that we can use in our discussions later. Work in pairs. Your task is to match the words to their definitions. What do all these words have in common? ex. 1, p. 71 keys 1 E 2 A 3 D 4 B 5 C 6 F T: Now, let’s check. Exchange your papers and look at the screen. This is the correct variant 2) Учитель настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, побуждая учащихся ответить на вопросы. Do you like playing football? Why? Do you like going to the matches? Who is your favourite football player? And what is the national sport of England? And of Russia?	1) Выполняют упр 1, стр. 71 парах самоcтоятельно: соединяют слова и их значение  P: They are all related to football. 2) Отвечают на вопросы учителя (фронтально)	Коммуникативные: слушают и понимают речь одноклассников; работают в соответствии с нормами общения; согласовывают свои действия с учителем и одноклассником. Регулятивные: вносят необходимые коррективы  в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок
Основная часть урока (30 мин.) 1) Поисковое чтение по теме «Национальный вид спорта Англии».
1. Прогноз содержания текста. Цель – развитие умений прогнозирования содержания текста Время: 1 мин.	организует выполнение упр. 2, стр. 71 предлагает посмотреть картинку слайда и назвать известные английские футбольные  клубы. T: Do you know any famous English football clubs or famous English football players? T: What is the text about?	Обучающиеся рассказывают о том, какие футбольные клубы Англии они знают. Высказывают свои предположения о содержании текста. P: I think the text is about English sports clubs and famouse football players.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, формирование толерантности, согласовывать умения по решению учебной задачи.
2. Поисковое чтение. Цель: развитие умений поискового чтения, развитие умений восстановления текста по контексту Время: 3 мин.	Организует самостоятельную работу с текстом. Now, boys and girls, it’s time for reading. You will get some more information about the national sport of England. Your task is to read the text and fill in the missing words. Listen and check:  1  until 2 as 3 all 4 has 5 and.	Читают текст, заполняют пропуски. Сверяют ответы в парах.	Предметные: развитие умений выборочного понимания информации Личностные: умение применять полученные знания в практической деятельности. Регулятивные: работать по плану. Познавательные: представление результатов исследования, соотнесение с гипотезой, оценка полученного результата.
3. Передача содержания прочитанного с опорой на план. Цель: развитие умений монологической речи Время: 8 мин.	Imagine that you are going to tell your English speaking friend about what you got to know about sport in England. Or you may speak about national sport in Russia. Work in groups of four now. Make a short plan. And get ready to speak.	Обучающиеся в группах делают выписки из текста для составления плана ответа. Используя, прочитанный текс как основу и опираясь на план, боле слабые ученики рассказывают о футболе в Англии, более сильные – о футболе в России. Вначале, рассказы заслушиваются в группах. Затем, по 1 учащемуся от каждой группы выступают перед классом. P: Football is very popular in England. There are many clubs, and some of the most famous ones are Arsenal, Liverpool and Manchester United. England has some very good players, too. Some of my favourite players are David Beckham, Michael Owen and Steven Gerrard. 2. Football is the national sport in Russia. There are a lot of clubs, and some of the most famous ones are “Alania” Vladikavkaz and “Zenit” St. Petersburg, as well as “Spartak” Moscow, “Lokomotiv” Moscow, “CSKA” Moscow and “Dynamo” Moscow. Russia has some very good players, too. Some of my favourite players are Andrey Arshavin, Alexandr Kerzhakov, Pavel Pogrebnyak. Russian football fans love going to the matches and many of them collect things like team shirts and scarves as a hobby.	Познавательные: построение логического  рассуждения Регулятивные: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации Коммуникативные: адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, овладение устной и письменной речью, построение монологического контекстного высказывания.
2. Просмотр видеофильма про спорт в Англии. Составление мини-проектов.
1. Упражнения перед просмотром фильма. Цель – снятие лексических и смысловых трудностей Время: 3 мин.	Учитель дает задания, которые необходимо выполнить во время просмотра фильма (Приложение 2). Объясняет значение неизвестных ЛЕ при  помощи дефиниций, антонимов. Facilities –  something such as a room or piece of equipment that is provided at a place for people to use There are a lot of different facilities in our school – library, lab, football stadium, museum and so on. Tournament - a series of games in which the winner of each game plays in the next game until there is one player or team left. For example, a golf/tennis/chess tournament Headquarters – the place where a company or organization has its main offices. Usual is opposite to unusual.  What does it mean?	Обучающиеся читают задания, задают вопросы по значению новых слов.	Регулятивные: целеполагание как умение определить известное и неизвестное и поставить перед собой учебную задачу Личностные: смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью и мотивами учебной деятельности
2. Упражнения во время просмотра фильма. Цель – развитие навыков аудирования с пониманием основного смысла Время: 5 мин.	Учитель предлагает учащимся выполнить задания на карточках во время просмотра фильма. Затем, сверить свои ответы в группах.	Смотрят фильм, выполняют задания индивидуально, сверяют ответы с членами своей группы.	Познавательные: умение понимать текст на слух, структурировать новую информацию. Коммуникативные: умение слушать собеседника. Предметные: умение понимать основный смысл прослушанного текста

3. Упражнения после просмотра фильма (мини-проекты) Время: 10 мин.	Организует деятельность по созданию мини-проектов «Хоккей в России», «Фигурное катание в России». T: In groups you should write a short article about your country’s most popular sport using the models You have 5 minutes. T: Let's sum up our results. But first say why you like sport. PI: Sport is my hobby. I go in for sports every day. P2: Sport helps me to keep fit, to be strong and healthy. P3: Sport is my life, because I like it most of all. P4:1 go in for football, basketball and tennis. It takes a lot of time.	обучающиеся работают в группах, составляют письменное высказывание - мини-проекты «Хоккей в России», «Фигурное катание в России», используя предложенные образцы. Представляют свои работы. 1) Figure skating has always been popular in Russia. It is the favorite sport of many women. This is a beautiful show. And here Russia is still the leader. Many Russian figure skaters are world famoгы: Evgeni Plushenko. Today Russian figure skaters are favorites at any competition. Figure skating is quickly getting popularity in the country especially because of many ice shows. We are proud of our sportsmen. 2) Hockey has always been popular in Russia. There are a lot of clubs, and some of the most ones are “Traktor” Chelyabinsk , “Avangard” Omsk, “Dynamo” Moscow, “Lokomotiv” Yaroslavl . Russia has some very good players, too. Some of my favourite players are Evgeni Kuznetsov, Konstantin Panov, Anton Glinkin, Michael Garnett. Russian hockey fans love going to their matches.	Познавательные: построение логического  рассуждения Регулятивные: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации Коммуникативные: адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, овладение устной и письменной речью, построение монологического контекстного высказывания .
Заключительная часть урока (8  мин.)
1. Подведение итогов урока. Цель – проверка степени усвоенности полученных знаний на уроке, их коррекция. Время: 3 мин.	Предлагает ответить на вопросы: Now tell me, please, What new information have you known? What new words have you learnt? Which emotions did you feel during the lesson? What task was difficult for you? What task was easy? What did you like in this lesson?	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия ученики  отвечают на вопросы	Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, Познавательные: усвоение материала Личностные: смыслообразование Регулятивные: анализ результатов деятельности
2. Рефлексия и оценивание Цель – формирование адекватной самооценки Прием – оценочные карты Время: 2 мин.	Учитель предлагает обучающимся оценить свою работу с помощью карточек самооценивания (Приложение 3) T: Take your evaluation cards and read the questions then circle your mark. Today you are care in top. Your marks are…Your home work is to write about your country’s most popular sport. Write down your hometask. T: So, we have worked much, thank you. Now it’s time to finish our lesson.	ученики заполняют карточки самооценивания.	Регулятивные: подведение итогов работы Коммуникативные: адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, овладение устной и письменной речью, построение монологического контекстного высказывания Познавательные: построение логического  рассуждения
3. Домашнее задание Цель – дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний Время: 2 мин.	Учитель дает инструкции по выполнению домашнего задания. 1) Пройти лексическую игру на сайте LearningApps. https://learningapps.org/display?v=pq6yuk2h319 2) Write a short article about your favourite Russian sport.	Записывают домашнее задание	Познавательные: извлечение необходимой информации Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности

Приложение 1

    

Приложение 2

 

1. British Sporting facilities (venues)

Match:

Wembley Stadium                                                     is the oldest tennis tournament in the world, 

Wimbeldon                                                                is a home of golf

St. Andrew’s, Scotland                                             is a place where football matches take place.

Hanley                                                           a centre of rowing

Lord’s, London                                                         are headquarters of cricket

2. Unusual British sports games.

True/ False (T/F)

1) Cricket originated from the famous German game. - _____

2) British play cricket in the huge gardens. - _____

3) Modern tennis came from British squash. - ______

4) Walking is one of the most popular sports in Britain. ____

5) Over 1200 clubs belong to the British Cycling Federation. ____

6) Curling is a Scottish game played in the pools. - _____

7) Only young people are fond of sport in GB. - __

Приложение 3

l My name is…………..        

I know new words	2	3	4	5
I can  read text	2	3	4	5
I can retell the text	2	3	4	5
I can speak about…	2	3	4	5
I can write about	2	3	4	5

My name is…………..          

I know new words	2	3	4	5
I can  read text	2	3	4	5
I can retell the text	2	3	4	5
I can speak about…	2	3	4	5
I can write about	2	3	4	5

My name is…………..          

I know new words	2	3	4	5
I can  read text	2	3	4	5
I can retell the text	2	3	4	5
I can speak about…	2	3	4	5
I can write about	2	3	4	5

My name is…………..          

I know new words	2	3	4	5
I can  read text	2	3	4	5
I can retell the text	2	3	4	5
I can speak about…	2	3	4	5
I can write about	2	3	4	5