Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме Sport is fun

Технологическая карта урока по английскому языку в 7 классе по ФГОС.

ФИО учителя: Пиржанова Елена Михайловна

Предмет:английскийязык

Класс:7 «а» класс

Тема:«Спорт»

Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О.А.Денисенко « EnjoyEnglish», Титул,2014.

Цель: Систематизация знаний по теме “Спорт”.

- развивать умения выразить собственные мысли разными способами: сообщением, убеждением.

- развивать умения и навыки диалогической и монологической речи.

- развитие у учащихся языковой догадки, памяти, внимания; развитие мышления, умения высказать своё мнение на английском языке.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знатьсамостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; предмет изучения, лексический материал по теме;

иметь представление об элементахпоиска и исследование необходимой информации для создания мини-проектов и их решения; уметь обсуждать проблемы здорового образа жизни, используя пройденный лексико-грамматический материал и высказываться на английском языке через речевые образцы, грамматические структуры и лексические единицы.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная компетентность): способность чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание вопроса.

Личностные: осознание эстетической ценности английского языка на основе культуры иноязычного народа, базовых российских гражданских ценностей,осознание чувства доброты и любви к животным и окружающему миру.

Применяемые технологии: приёмы технологии «корзина идей», синквейн.

Оборудование: компьютер, проектор.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока.

Основные понятия: названия видов спорта, звуки, буквы, транскрипция, лексические и грамматические структуры.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветствие.

Вступительное слово.

Приветственное слово учителя:

T- Good day, boys and girls! I’m very glad to see you today at our lesson.

T- I hope you are well. Look out side. It’s warm and beautiful day today, isn’t it? Please sit down. So, let’s start.

Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника, дневника.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2.Стадия вызова. Актуализация

знаний, вводная беседа.

T- We all know that you like sport. Слайд № 1

During breaks you`re always running in the corridor. Running is a kind of sport. And it`s so funny, do you agree?

Today we should figure out is sport really fun?

Слайд №2

Today you are working in groups. You see pieces of paper. Take them, please and write down all the words, word combinations, sentences that are assossiated with sport.

Then work in pairs, change your opinions.

Now work in groups. Each group should find one solution. Express your opinion that sport is really fun

Now let`s put your decisions into the basket! Look! It`s ideas basket and we put there all your ideas connected with sport.

Учащиеся дают свои варианты ответов.

Учащиеся работают индивидуально, в группах, в парах.

Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Определение темы урока, постановка целей урока.

4. Целеполагание.

T-Today, boys and girls, we have a lot of work to do.

Слайд №3

Now I want you to say the topic of our lesson. Please, look at the board.

T- I wonder, what do you think we are going to do during our lesson? Please, your opinions. We’ll read, talk, listen to and write. Of course, we do it every our lesson.

(Учащиеся читают название урока):

Записывают тему урока =>Sport is fun.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

5. Фонетическаязарядка.

II. Фонетическаязарядка.

Слайд №4

T- Look at blackboard, please. I`d like you to listen to, to read a short poem.

T- Well done. Thank you.

Учащиеся слушают, повторяют за учителем. Учитель обращает внимание на правила чтения в отдельных словах.

6. Речевая зарядка.

T- Boys and girls, tell me please Слайд №5

1. Can you play football?

2. Can you play basketball?

3. Can you play volleyball?

4. Do you like to play badminton?

5. Does your friend play table tennis?

6. Does your father play tennis?

7. What sports games do you play?

8. Why do you play sports?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

7. Практическая деятельность и первичное закрепление.

8. Физкульминутка.

9. Практическая деятелтьность закреплением, с комментированием

10.Выполнение упражнения в форме монологического высказывания.

11.Рефлексия деятельности.

12. Домашнее задание.

T- Why do people and you do sports? Let`s discuss in pairs. Ex. 9 on P102 will help us.

T – What is your favourite sport? Now you should show your favourite sports, not tell us, the others must guess.

T – Paul, Danny, Steve, Natasha enjoy doing sports too

. Open your books on P 102

Open your books on P102 ex. 10.

You`re workin again in gtoups. Each group reads 1 text.

After reading these texts you must find the answers:

1. What kind of sport it is?

2. How many times do they do this sport?

3. What are their future plans?

T- Let`s talk about your favourite sports. What sport do youlike?

Is it really funny?

Слайд №6

Well done, my dear friends! It’s high time for me to know what we have done today?What have you known today? Are you ready to do sports? Do you like our lesson?

Now, try please to writw a sinwine!

Here is the plan and the example. Each group should write one sinwine.

Слайд №7

T- Now, write down your home task: Ex.11,12 P.103

Now marks…

Stand up, the lesson is over.

Thank you!

(Учащиеся обосновывают свою точку зрения.

Устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями.

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Учащиеся выходят к доске и показывают свой любимый вид спорта жестами.

Учащиеся выполняют упражнение.

Отгадывают загадки, составляют свои собственные загадки.

Учащиеся рассказывают монологи, которые были заданы на домашнее задание.

Учащиеся читают текст, находят необходимую информацию, выполняют задания по тексту и отвечают на вопросы учителя.

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, диалогической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

УУД: регулятивные.

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы.