Технологическая карта урока английского языка во втором классе

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока английского языка в 2 классе с учетом требований ФГОС

УМК “EnjoyEnglish” (Биболетова М.З. Обнинск: «Титул», 2012 год)

Учитель английского языка Шеменева Лидия Викторовна МБОУ ООШ с.Вязовое

2014 г.

Цель урока: обеспечить активизацию лексики по теме «Готовимся к празднику осени» в речи и деятельности учащихся.

Задачи урока:

Предметные: 1. Познакомить с новой лексикой по теме «Готовимся к празднику осени» и с буквой Оо.

2. Актуализировать лексические знания по теме «Цвета».

3. Формировать лексические навыки говорения.

4. Учить вести диалог-расспрос.

Личностные: 1. Сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

2. Формировать картину окружающего мира, эстетический вкус.

Метапредметные: 1. Развивать умение слушать и слышать собеседника;

2. Развивать память, смысловую догадку, творческие способности учащихся.

Материалы и оборудование: презентация, проектор, ноутбук, учебник «EnjoyEnglish» 2 класс, М.З. Биболетова, Титул, 2013 год, рабочая тетрадь к учебнику, обучающая программа к учебнику.

Этапы урока:

№ п/п

(название этапа)

Цель

Содержание

Развитие универсальных учебных действий

Результат (предметный, метапредметный, личностный)

1.Организационно-мотивационный

Организация внимания и внутренней готовности, мотивация к учебной деятельности.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые.

Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Приемы контроля: устный.

Принцип: психологической комфортности.

Приветствие. I’m glad to see you! It’s autumn time! (слайд1 ) Do you like autumn?Вот и осень! А вы, ребята, любите осень? Осень – красивое время года.

Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог

Личностный –вовлечение эмоциональной сферы,

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

2. Постановка учебной задачи

путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.

Форма: фронтальная

Средства: языковые, наглядные

Результат: формируется проблемный вопрос

Приемы контроля: устный

Принцип: деятельности

Создание проблемной ситуации:

А к чему готовятся артисты нашего театра? (Слайд 2)

-Правильно ребята. Сегодня артисты нашего театра готовятся к празднику осени. Они украшают зал.

- Какие цвета можно увидеть осенью?

- Что для этого мы должны сегодня узнать на уроке? А что повторить, чтобы разукрасить зал?

Личностные – формирование мотивации

Познавательные- определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,

Регулятивные –постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.

Личностный - использование стимула, формирование эстетических потребностей

Предметный – – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное

Метапредметный – установление причинно-следственных связей.

3. Актуализация уже имеющихся у учеников знания по данной теме

актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания

Форма: фронтальная, групповая

Средства: языковые, наглядные.

Результат: повторяют уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношение.

Приемы контроля: устный.

Принцип:

деятельности

1.Повторение цвета.

(Слайд3) – повторение за учителем хором, затем «по цепочке» в смешанном порядке. Молодцы! (Good! Well done!)

2. Повторение счета.

Давайте повторим цифры. (Слайд4)- повторение за учителем хором в прямом и обратном порядке.

3. Работа с учебником.

Необходимо пересчитать, сколько осенних листьев ( 8), шаров ( 5) принесли артисты для украшения зала, сколько розовых и зеленых звездочек (7 и 6 ) в гирлянде у тигра и слона (рисунок к упр.1); сколько портретов нарисовал Том (5) и сколько листиков (4) он прикрепил для украшения (рисунок упр.2); считают количество звездочек в гирлянде ( 9) и называют цифру, который не хватает (eight).

Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий

Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Коммуникативные – умение

слушать и понимать речь других

Личностный – формирование интереса к иностранному языку.

Предметный – владение навыками счёта и лексикой по теме «Цвета».

Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.

4. Открытие нового знания

Ознакомление с новой лексикой по теме. Формирование умений образовывать множественное число существительных.

Форма: фронтальная, групповая.

Средства: языковые, наглядные

Результат: выполнение заданий по намеченному плану, проверка своих предположений, ответ на поставленный вопрос.

Приемы контроля: устный

Принцип: деятельности

1. А как же будут называться слова звезды, листья и шары на английском? Хотите узнать?

(Слайд5)- новаялексика: a star, a leaf, a balloon ). Хоровоеповторение за учителем.

2. Наступило время выступления. Предлагаю поиграть в игру « Выполни мои распоряжения»:

Please, run (jump, swim, skip, sit, stand up, fly, write, read, count, draw, dance, sing)! Дети могут выполнять распоряжения вместе или индивидуально (Sasha! Please, dance!).

выступления оценивается: Good! Welldone! Very well!

Познавательные - знакомство с новой лексикой, фонетическая отработка новых слов.

Регулятивные - умение прогнозировать результат.

Коммуникативные - умение

Слушать учителя и понимать речь других.

Познавательные - умение распознавать и применять в речи распоряжения

Личностный – использование визуальных средств для сохранения мотивации

Предметный-распознавание распоряжения учителя или других учеников

Метапредметный – освоение начальных форм личностной и познавательной рефлексии.

5. Первичное закрепление

организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговари-ванием

1. Аудирование. Упр.1 Прослушивание диалога между Алисой и корреспондентом. (обучающая программа EnjoyEnglish)

2. Давайте разыграем диалог. Вспомним вопросы:

Whatisyourname? How old are you? Can you dance? What colour is your balloon?

У каждого ученика разного цвета воздушный шарик

Молодцы!

Коммуникативные – умение

слушать и понимать речь других, строить фразы

Регулятивные- умение производить контроль и оценку своих действий

Познавательные -умение построить речевое высказывание

Mynameis…

I am …

Ihavegot…

It is …

Личностный – использование аудизаписи для сохранения мотивации

Предметный -воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание диалога;

Физкультминутка

Снять статическое напряжение

Вспомним песенку “What can you do?”.

Познавательные - восприятие на слух глаголов движения

Регулятивные - организация внимания и самоконтроля

Метапредметный

Предметный - знание глаголов движения

Личностный - формирование установки на здоровый образ жизни.

6. Включение нового знания в систему. Самостоятельная работа

организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся задания на написание новых слов;организация самопроверки своих решений по эталону;

создание ситуации успеха для каждого;

Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.

1. Вспомним с учащимися и назовем изученные буквы английского алфавита, перечислим согласные и гласные; расставим карточки с буквами в алфавитном порядке.

2. Знакомство с буквой Оо. Аудирование .Упр. 5 Прослушивание стихотворения и чтение за диктором.

Выполнение упр.№1 в рабочей тетради

Каждый получает раскраску «Как выглядит осень?»

Познавательные -умение правильно произносить буквы и правильной последовательности

Регулятивные –самоконтроль, оценка и коррекция , формирование эмоциональной устойчивость к стрессам

умение адекватно реагировать

Личностные – развитие самостоятельности оценка своих умений

Личностный - развитие самостоятельности, оценка своих достижений.

Метапредметный - владение действием сравнения, умение установить аналогию.

Предметный - соотносить графический образ звуков с буквами

7. Рефлексия

обобщение и выводы по учебной теме.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые

Результат: обобщение. Вывод.

Приемы контроля: письменный.

Принцип: целостного представления об окружающей действительности.

Описание: Hanging-large-Latest-new-models-of-Christmas-Xmas-Stars-models-designs-2012 Учащиеся получают карточку с символами и соответствующими им высказываниями:

я хочу узнать больше по этой теме

я узнал много нового и интересного

мне нужно время чтобы запомнить материал урока

Ребята выбирают нужный символ и помещают его на доску.

Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.

Регулятивные - рефлексия. Самоконтроль

Познавательные - умение ориентироваться в своей системе знаний

Метапредметный – объективная оценка своей работы, работы товарищей.

Личностный – ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

Проведение инструктажа.

Вам необходимо выполнить в рабочей тетради на с 14 упр. 3

Личностные -формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.

Регулятивные - самоконтроль.

Метапредметные - освоение способов решения проблем поискового характера; овладение действиями анализа, классификации.

Метапредметные - запись ответа по образцу.

Предметные - списывание лексических единиц, воспроизведение графически и каллиграфически букв английского алфавита.

Список использованной литературы:

1. ФГОС начального общего образования

2. УМК “EnjoyEnglish” 2 класс, Биболетова М.З. Обнинск: «Титул», 2012 год.

3. Обучающая программа к учебнику Enjoy English

4. Интернет-реcурсы

1. Презентация (MPP)

Краткое описание материала

Цель урока: обеспечить активизацию лексики по теме «Готовимся к празднику осени» в речи и деятельности учащихся.

Задачи урока: Предметные:1. Познакомить с новой лексикой по теме «Готовимся к празднику осени» и с буквой Оо.

2. Актуализировать лексические знания по теме «Цвета».

3. Формировать лексические навыки говорения.

4. Учить вести диалог-расспрос.

Личностные:1. Сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

2. Формировать картину окружающего мира, эстетический вкус.

Метапредметные1. Развивать умение слушать и слышать собеседника;

2. Развивать память, смысловую догадку, творческие способности учащихся.

Технологическая карта урока английского языка во втором классе

Английский язык

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

542

Английский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Задачи урока: Предметные:1. Познакомить с новой лексикой по теме «Готовимся к празднику осени» и с буквой Оо.

2. Актуализировать лексические знания по теме «Цвета».

3. Формировать лексические навыки говорения.

4. Учить вести диалог-расспрос.

Личностные:1. Сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

2. Формировать картину окружающего мира, эстетический вкус.

Метапредметные1. Развивать умение слушать и слышать собеседника;

2. Развивать память, смысловую догадку, творческие способности учащихся.

Автор материала

Шеменева Лидия Викторовна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 46202
Подписчики: 12
Всего материалов: 19

46202
просмотров
19
материалов
12
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шеменева Лидия Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.