Технологическая карта урока астрономии

Название методической разработки: Технологическая карта  к уроку астрономии

по теме «Звезды и созвездия».

Автор разработки:  Кольца Надежда Ивановна, учитель физики МБОУ «Етышинская средняя общеобразовательная школа»

Общая часть

Предмет

Класс

Тема урока

Астрономия

11

Звёзды и созвездия

Используемый учебник

Название

Класс

Авторы

Астрономия

11

Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Овладение понятийным аппаратом: созвездие, звездная величина, блеск звезды, фотометр. Формирование умения сравнивать блеск звёзд разных звёздных величин. Понимание принципа действия ПКЗН   для поиска на небе определенных созвездий и звезд (Большой и Малой Медведицы, Кассиопеи, Дракона, Лебедя, Лиры, Ориона, Геркулеса и др.) и  определения  условия видимости светил, нахождения ярких звезд  летних и зимних созвездий: Альтаир, Вега, Денеб, Альдебаран, Бетельгейзе, Сириус.

Познавательные: развитие умения работать с информацией через предъявление текстов.  классифицировать звёзды по блеску. Регулятивные: Определять цель и проблему в деятельности. Коммуникативные Организовывать работу в группе, излагать свое мнение.

Оценивание роли метода научного познания в изучении астрономических явлений. Готовность обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению астрономии.

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)

Компьютер, проектор, экран. Карта звездного неба (демонстрационная). Подвижные карты звёздного неба (ПКЗН).

Карта звёздного неба онлайн http://kosmoved.ru/nebo_segodnya_geo.php Программа  Stellarium http://biblprog.org.ua/ru/stellarium/

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые результаты)

Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

длит. этапа (мин)

1.Организационный

Создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Психологический настрой обучающихся на урок. Проверка готовности к уроку астрономии

Самооценивание готовности к уроку. Самоорганизация на учебную деятельность.

1 мин.

II. Мотивация к учебной деятельности. Целеполагание.

Включение обучающихся в деятельность на личностном уровне. Формулирование темы и цели урока.

Слайд №1 презентации к уроку астрономии «Звёзды и созвездия»

Читает отрывок из стихотворения В. Маяковского: «Послушайте! Ведь, если звезды зажигают - значит - это кому-нибудь нужно? Значит - это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?!»

Объясняют какие эмоции вызвали эти стихи Озвучивают тему и цель урока.

1 мин.

II. Актуализация знаний

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.

Слайды №2, №3, №4 презентации к уроку астрономии «Звёзды и созвездия»

Организует проверку выполнения домашнего задания в форме «Интеллектуальной разминки». Обсуждает с учащимися ранее изученное

Готовят ответы на вопросы «Интеллектуальной разминки». Представители групп дают ответы (по карточкам-заданиям с набором вопросов). Приложение 1.

8 мин.

III. Постановка учебной задачи.

Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»).

Делает акцент на основных моментах.

Выделяют, каких именно знаний не хватает (это причина затруднений).

2 мин.

IV. «Открытие нового знания»

Самостоятельное изучение новых знаний и способов действий.

Слайды №5, №6, №7, №8 презентации к уроку астрономии «Звёзды и созвездия»

Формулирует задание

Выполняют задания в группах. Изучают самостоятельно § 3. Звёзды и созвездия. Выделяют главное.

7 мин.

V. Первичное осмысление и закрепление

Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Слайды №9 презентации к уроку астрономии «Звёзды и созвездия»

Контролирует выполнение работы.

Выполняют задание «Закончи предложение»

5 мин.

VI. Практическая работа

Применение знаний и способов действий.

Карта звёздного неба онлайн. http://kosmoved.ru/nebo_segodnya_geo.php Программа «Стеллариум» - виртуальный планетарий. Онлайн

Организует практическую Работу с ПКЗН Демонстрирует возможности программы

Находят на звездной карте созвездия Большой и Малой Медведицы, Кассиопеи, Дракона, Лебедя, Лиры, Ориона, Геркулеса.

12 мин.

VII. Самоанализ и самоконтроль

Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

Подведение учеников к самопроверке

Самопроверка по вопросам в учебнике на стр.22.

5 мин.

VIII. Рефлексия.

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности. Подводит итоги урока

Осуществляют самооценку работы групп, используя лист оценивания.

3 мин.

IX. Задание на дом: §3 –читать. Подготовить мифы и легенды, связанные со звёздами или созвездиями. Скачать «Стеллариум», определить созвездия.

Включение новых знаний в систему изученного материала.

Информирует учащихся о домашнем задании

Записывают домашнее задание, определяют, какого уровня задание они хотят выполнить.

1 мин.

Приложение 1.

Вопросы «Интеллектуальной разминки» на этапе актуализации знаний.

Карточка-задание №1. (Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. Астрономии. - М.: Дрофа, 2017. - Стр.19)

1. В чём состоят особенности астрономии?

2. Какие координаты светил называются горизонтальными? 

3. Опишите, как координаты Солнца будут меняться в процессе его движения над горизонтом в течение суток. 

4. По своему линейному размеру диаметр Солнца больше диаметра Луны примерно в 400 раз. Почему их угловые диаметры почти равны?

5. Для чего используется телескоп? 

6. Что считается главной характеристикой телескопа? 

7. Почему при наблюдениях в телескоп светила уходят из поля зрения?

Карточка-задание №2.

1. Какие сведения из астрономии вы получили в курсах природоведения, естествознания, физики, истории?

2. В чем специфика астрономии (по объектам и методам исследования) по сравнению с другими науками о природе?

3. Какие типы небесных тел вам известны?

4. Какова роль наблюдений в астрономии? С помощью каких инструментов они выполняются?

5. Какова роль космонавтики в исследовании Вселенной?

6.Чем отличаются оптические системы рефрактора и рефлектора?

Карточка-задание №3.

1. Решение каких задач занимается небесная механика?

2. Какие отечественные и зарубежные орбитальные обсерватории вы знаете?

3. Почему современная астрономия является всеволновой?

4. Зачем нужен телескоп при наблюдении Луны?

5. Какие мифы и легенды, связанные с названиями звёзд, созвездий, планет вам известны?

Приложение 2.

Текст для самостоятельного изучения «Звёзды и созвездия»

      В безоблачную ночь открывается величественная картина звездного неба. Россыпи звезд - в котором кажется, невозможно разобраться.  

      Тысячи лет назад люди глядели на небо, считали звезды и мысленно соединяли их в разнообразные фигуры (созвездия), называя их именами персонажей древних мифов и легенд, животных и предметов.

      У разных народов имелись свои мифы и легенды о созвездиях, свои названия, разное их количество. Деления были чисто условны, рисунки созвездия редко соответствовали названной фигуре, однако это существенно облегчало ориентирование по небу. Даже босоногие мальчики в древней Халдее или Шумерах лучше знали небо любого из нас. В общем случае на небе можно насчитать до 2500-3000 звезд (в зависимости от вашего зрения) - а всего видимых звезд около 6000.

      Старейшие по названиям считаются созвездия зодиакальные - пояс, вдоль которого происходит годичное движение Солнца (эклиптика), а также видимые пути Луны и планет. Так созвездия Телец - было известно 4000 лет назад, так как в это время в этом созвездии находилась точка весеннего равноденствия. Интересны описания созвездий в древности.

      Итак, у разных народов и в разное время был разный принцип деления.

Так:

4 век до н.э. был список 809 звезд входящих в 122 созвездия.  

18 век - Монголия - было 237 созвездий.  

2 век - Птолемей ("Альмагеста") - описано 48 созвездий.

15-16 век - период великих морских путешествий - описано 48 созвездий южного неба.  

В Русском звездном атласе Корнелия Рейссига, изданном в 1829г содержались 102 созвездия.

      Были попытки переименовать установившиеся созвездия, но не одно название не прижилось у астрономов (там церковь в 1627г издала атлас созвездия "Христианское звездное небо", давались названия монархов - Георг, Карл, Людовик, Наполеон).

      Многие звездные карты (атласы) 17-19 века содержали названия созвездий и рисунки фигур. Но прижился только один звездный атлас Яна Гавелия (1611-1687, Польша) изданный в 1690 г. и имеющий не только точное расположение звезд и впервые экваториальных координатах, но и прекрасные рисунки (лицевая обложка и титульный лист).

      Путаница с созвездиями прекращена в 1922 г. Международный астрономический союз разделил все небо на 88 созвездий, а границы окончательно установлены в 1928году (пример Ориона).

Созвездия - область неба с характерной группой звезд и всеми звездами, находящимися внутри его границ.  Соседство звезд, кажущиеся, в проекции на небесную сферу. Самые яркие звезды имеют собственные имена (более 300 звезд имеют имена, большинство арабские).

     В 125 г. до н.э. Гиппарх (180-125, Греция) вводит деление звезд на небе по видимой яркости на звездные величины, обозначив самые яркие - первой звездной величины (1^m), а еле видимые - 6^m (т. е. разность в 5 звездных величин). Позже фотометрическими способами при уточнении звездных величин пришлось ввести дробные числа и даже отрицательные (например, m= -1,6^m).

Итак,  звездная величина - видимая яркость (блеск) звезды.

     В 1603г Иоганн Байер (1572-1625, Германия) публикует каталог всех видимых звезд и впервые вводит их обозначение буквами греческого алфавита в порядке уменьшения блеска (наиболее яркие). Самые яркие -…?, затем ?, ?, ?, ? и т.д.

     Поэтому звезды сейчас обозначаются: Вега (? Лиры), Сириус (? Большого Пса), Полярная (? М. Медведицы).

Смотреть: в учебнике астрономии - Приложение III. Название некоторых звезд.

CD-Большая энциклопедия (показ созвездий).  Видимость созвездий в течение года в средних широтах.

Программа «Стеллариум» - демонстрация виртуального планетария с  созвездиями.

Приложение 3.

Практическая работа

ПКЗН - у каждого на столе. Посмотреть созвездия.

Показывается, как определяется вид небосвода в течении суток.

А) Карта, изображение проекции, в центре Полярная, вокруг которой "вращается " небо. Географические координаты (Экватор).

Б) Накладной круг (? =55o). Центр-Зенит. Вид неба - совмещение даты с часом. Дальше ориентируешься по сторонам горизонта.

В) CD - "Red Shift 5.1"- показ запуска и общее знакомство с содержимым.

Установить, чтобы отображались границы и наименование созвездий, ярких звезд.  

Найти полярную звезду, созвездия Большой и Малой Медведицы, Ориона, Лиры.

Вращение неба, получение информации об объектах.

 Вопросы:

Понятие созвездия. Сколько существует созвездий на небе? Примерный способ нахождения. Можно ли долететь до созвездия.

Почему на звездных картах не отображаются Солнце, Луна и планеты? Какой греческой буквой обозначается самая яркая звезда в созвездии?

Краткое описание документа:

Уроки астрономии возвращаются! Этому рады и учителя, и родители, и обучающиеся. Программа курса астрономии рассчитана на 34 урока. Один из них и представляет технологическая карта урока астрономии по теме "Звезды и созвездия". По новым государственным стандартам планирование урока обязано быть представлено в форме технологической карты с целями и результатами.