Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Астрономия КонспектыТехнологическая карта урока астрономии по теме "Фазы луны и затмение Солнца"

Технологическая карта урока астрономии по теме "Фазы луны и затмение Солнца"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока по астрономии

Класс 11 Учитель Лукьянова Светлана Владимировна.

Общая характеристика учебного занятия

Экономический расчёт изделия с помощью программы MS Excel


Основное содержание темы, термины и понятия

изучить явления смена лунных фаз, затмение, связанных с обращением Луны вокруг Земли.

Планируемый результат







Предметные

УУД

Ученик научится определять понятия: сидерический /синодический месяц, фазы Луны, солнечное затмение (полное, частное), лунное затмение (полное, частное); объяснять, почему происходит смена лунных фаз.

Ученик овладеет навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками,

достаточными для работы с

электронными таблицами; умением описывать работу с

использованием соответствующей терминологии;


Личностные: оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие».

Регулятивные: определять цель деятельности с помощью педагога, составлять план, следовать плану.

Коммуникативные: сотрудничать при работе в команде.

Познавательные:

установление причинно-следственных связей, проведение сравнительного анализа, решение учебных задач по аналогии.

Межпредметные связи

Учебный предмет (курс)

Формы приемы работы

Ресурсы

Астрономия

Стратегия смыслового чтения

Учебник: Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут Астрономия 11 класс, Большая энциклопедия по астрономии

Структура учебного занятия (этапы) 1. Организационный момент

Цель этапа: самоопределение к деятельности.


Учитель приветствует обучающихся:

Знаменитый французский философ и математик Рене Декарт сказал:

«Я мыслю, следовательно, я существую», а мы свами с полным правом в конце урока астрономии сможем добавить - я развиваюсь! Для начала - совершим путешествие по звездному небу…

Проведём небольшой марафон по звездному небу.

  • Сколько звезд на небе? (6000), сколько мы видим?(3000)

  • Сколько созвездий- 88 (72 видны на территории нашей страны)

  • Что называется верхней кульминацией светила?(явление пересечения светилом небесного меридиана)

  • Что такое эклиптика? ( круг небесной сферы, по которому происходит годичное движение Солнца)

  • Назовите зодиакальные созвездия.

  • Как называется 13 созвездие (Змееносец)

  • Расскажите об этом созвездии (домашнее задание – сообщение уч-ся)

Учащиеся приветствуют учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель этапа: актуализация опыта и предыдущих знаний учащихся для постановки цели учебной деятельности.

Показатели реального результата этапа: активизируются имеющиеся знания, постановка проблемного вопроса.


Ночью, глядя на звездное небо, мы можем только удивляться тому многообразию, которое представляется нашему взору: звезды, планеты, кометы, Луна. Закройте глаза и представьте себе эту красоту (звучит музыка «Лунная соната»). Какую Луну вы увидели? Земле достался один-единственный спутник. Но зато какой! Луна в 400 раз меньше Солнца и в 400 раз ближе него, поэтому на небе Солнце и Луна кажутся дисками одинакового размера. Так что Луна может заслонить собой Солнце.

Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Тема урока « Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны»


Учащиеся совместно с учителем формулируют тему урока и цель урока. А так же вспоминают основные понятия и термины


3.Постановка учебной задачи.

Цель этапа: создание условий для формулирования детьми темы и задачи урока. 

Показатели реального результата этапа: сформулирована тема урока, определены цель и желаемый результат урока.


Учитель помогает учениками сформулировать цель и задачи урока (что нужно сделать для того чтобы достичь цели?), а так же планируемый результат.

Ученики формулируют цель урока, задачи и желаемый результат.

Цель: изучить явления смена лунных фаз, затмение, связанных с обращением Луны вокруг Земли.

задачи урока:

  1. Ввести понятия: сидерический /синодический месяц, фазы Луны, солнечное затмение (полное, частное), лунное затмение (полное, частное).

  2. Объяснить, почему происходит смена лунных фаз.

  3. Объяснить, почему и как происходят затмения.

4.Построение плана выхода из затруднений.

Цель этапа: планирование учебной деятельности.

Показатели реального результата этапа: определен план решения учебной задачи.

Учащимся предлагается разбиться на три группы (в коробке находятсякарточки с изображением луны, солнца и звезд, ученики по очереди вытягивают карточки. Кто вытащил изображение солнца - 1 группа, луны - 2 группа, звезд - 3 группа).

Каждой группе предлагается найти ответы на вопросы:

Вопросы для 1 группы:

  • Почему мы видим только одну сторону Луны?

  • «Как ярко светит Луна» - верно ли выражение с точки зрения астрономии?

  • Найти интересные примеры влияния затмения Солнца на исторические события (заполнить таблицу)

Вопросы для 2 группы:
  • Что такое фазы Луны?

  • Назвать фазы Луны (схематично изобразить их)

  • При каком условии происходит солнечное затмение? (нарисовать рисунок)

Вопросы для 3 группы:

  • Что такое Синодический  месяц?  Чему он равен?

  • Что такое сидерический месяц?  Чему он равен?

  • При каком условии происходит лунное затмение? (нарисовать рисунок)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и определяют план решения учебной задачи:

Каждой группе необходимо ответить на вопросы и приготовить доклад, кроме того представить информацию в табличной форме или в виде рисунка, схемы (по необходимости)

Для ответа на вопросы учащиеся используют различные источники информации: энциклопедия по астрономии, учебник, сеть Интернет. Выбор источника случайный (представитель группы  вытаскивает карточку с названием источника).


5. Решение учебной задачи.

Цель этапа: создание условий для решения учебной задачи и нахождение путей её решения.

Показатели реального результата этапа: активная работа учащихся в группах, найдено решение проблемы.


Учитель подводит итоги и дает наставления для решения поставленной задачи.


Учащиеся представляют информацию, защищают доклады, показывают схемы, рисунки, таблицы

5.Первичное закрепление

Цель этапа:

Установление осознанности восприятия.

Показатели реального результата этапа: успешное решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

  • Опровергните мнение «мы видим только 1 полушарие Луны потому, что Луна не вращается вокруг своей оси»  период вращения Луны вокруг оси равен периоду её обращения вокруг Земли

  • Что такое фаза Луны? Наблюдаемая с земли освещённая часть лунного диска

  • Назвать фазы Луны. (по картинкам) новолуние, 1 четверть, 2 четверть, полнолуние.

  • Объясните причину смены лунных фаз. Учащиеся должны подчеркнуть, что, во-первых, Луна не самосветящееся тело, во-вторых, Солнце освещает лишь одно полушарие Луны, в-третьих, во время движения вокруг Земли Луна занимает различные положения относительно Солнца и Земли, а потому с Земли может быть видно либо все освещенное полушарие (полнолуние), либо темное полушарие (новолуние), либо часть светлого и часть темного.

  • «Как ярко светит Луна» - верно ли выражение с точки зрения астрономии»

  • Что такое Синодический  месяц?  Чему он равен? Промежуток времени между одинаковыми фазами Луны. Равен 29,5 суток.

  • Что такое сидерический месяц?  Чему он равен? Время, за которое Луна делает полный оборот вокруг Земли. Равен 27 сут.

  • При каком условии происходит лунное затмение? Когда при движении вокруг Земли Луна попадает в конус земной тени, которую отбрасывает освещённый Солнцем земной шар. Луна пересекает плоскость эклиптики в фазе полнолуния.

  • При каком условии происходит солнечное затмение? Когда Луна при своём движении вокруг Земли полностью или частично заслоняет Солнце.  Когда Луна пересекает плоскость эклиптики в фазе  новолуния

Ученики отвечают на вопросы учителя, приводят аргументы

6. Самостоятельная работа.

Цель этапа: Включение знаний в систему жизненного опыта.

Показатели реального результата этапа: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку.

Учитель предлагает учащимся выполнить тест (см. Приложение 1)

Учащиеся самостоятельно выполняют тест. Обсуждают результат.

7.Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель этапа: проверка уровня достижения собственной цели, оценка эмоционального состояния и активности на уроке каждого учащегося.

Показатели реального результата этапа: дети делают вывод о решении / не решении проблемы урока. Оценивают свои личные достижения.


Вы закончили работу. Теперь давайте посмотрим, что у вас получилось, и сделаем вывод по полученным результатам.


Учитель делает вывод: Итак, все поставленные цели сегодняшнего урока мы с вами выполнили. Оценки за работу на сегодняшнем уроке вам будут выставлены после более детальной проверки теста

Учащиеся, анализируют, делают выводы. Оценивают свою работу и работу своих товарищей.


Приложение №1

Проверочный тест (в форме ЕГЭ)

1 вариант.

  1. Лунное затмение наступает, когда Луна находится

    1. между Землёй и Солнцем

    2. за Землёй

    3. за Солнцем

  2. Чем объясняется смена времён года на Земле?

    1. вращением Земли вокруг оси

    2. вращением Земли вокруг Солнца 

    3. вращением Луны вокруг Земли

  3. Если в процессе движения вокруг Земли Луна оказывается на небе между Землёй и  Солнцем, то, как видна Луна?

    1. в виде узкого серпа;

    2. в виде полного диска Луны;

    3. Луна совсем не видна.                                                                                                                                          

  4. В какой фазе находится «растущая Луна»?

а)    hello_html_934bec7.gif      б)     hello_html_934bec7.gif        в)     hello_html_934bec7.gif             г)hello_html_934bec7.gif

  1. Завтра будет солнечное затмение. Будет ли сегодня лунная ночь? Ответ обосновать.


2 вариант.

  1. То, что мы видим только одну сторону Луны объясняется тем, что…

    1. Луна не вращается вокруг Земли

    2. Луна не вращается вокруг своей оси

    3. период вращения Луны вокруг оси равен периоду её обращения вокруг Земли.

  2. Чем объясняется смена дня и ночи на Земле?  

    1. вращением Земли вокруг оси    

    2. вращением Земли вокруг Солнца  

    3. вращением Луны вокруг Земли

  3. В какой фазе находится «стареющая Луна»?

а)    hello_html_934bec7.gif       б)     hello_html_934bec7.gif          в)     hello_html_934bec7.gif             г)hello_html_934bec7.gif

  1. Если в процессе движения вокруг Земли Луна оказывается на небе против Солнца, то, как видна Луна?

    1. в виде узкого серпа;

    2. в виде полного диска Луны;

    3. Луна совсем не видна.

  2. Вчера было полнолуние. Может ли быть завтра затмение Солнца? Ответ обосновать


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Астрономия (базовый уровень)», Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К.
Тема: § 7. Движение и фазы Луны

Номер материала: ДБ-766139

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.