Технологическая карта урока астрономии в 11 классе по теме "Звёзды и созвездия".

Форма для методической разработки урока по астрономии (технологическая карта)

Название методической разработки: Технологическая карта к уроку астрономии в 11 классе

Автор разработки: Королёв Борис Игоревич

Общая часть
Предмет		Класс		Тема урока
Астрономия		11		Звезды и созвездия.
Используемый учебник
Название					Класс		Авторы
Астрономия					11		Воронцов-Вельяминов Б.А.,  Страут Е.К.
Планируемые образовательные результаты
Предметные				Метапредметные				Личностные
Научаться: Формулировать понятие «созвездие», определять понятие «видимая звездная величина»; Определять разницу освещенностей, создаваемых светилами, по известным значениям звездных величин; Использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе.				Познавательные: - развитие умения работать с информацией; - умение извлекать информацию; - развитие умения классифицировать звезды по блеску. Регулятивные: Развитие умения определять главную учебную проблему, выдвигать варианты решения проблемы, ставить цель деятельности, формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели. Коммуникативные: Развитие умения вести дискуссию, аргументировать свою точку зрения.				Организовывать целенаправленную познавательную деятельность в ходе самостоятельной работы;
ТСО (оборудование)					Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)
Компьютер, проектор, экран. Карта звездного неба (демонстрационная) Подвижные карты звездного неба (ПКЗН)					Презентация на тему урока, электронная форма учебника, программа stellarium, карта звездного неба онлайн http://kosmoved.ru/nebo_segodnya_geo.php
Организационная структура урока
Этап урока	Образовательные задачи (планируемые результаты)		Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)			Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	длит. этапа (мин)
I.Организационный	Создание условий для осознанного восприятия нового материала					Учитель приветствует обучающихся, проверяет готовность класса к уроку.			Обучающиеся готовятся к работе, организуют рабочее место, приветствуют учителя. Настраиваются на учебную деятельность.	2 мин.
II.Мотивация и актуализация учебной деятельности	Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Формулирование темы и цели урока		Слайд №1 «Тема урока», №2 «Цели урока»			В качестве вступительного слова к уроку читает стихотворение В. Маяковского: «Послушайте! Ведь, если звезды зажигают - значит - это кому-нибудь нужно? Значит - это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?!»			Объясняют эмоции возникшие при прослушивании стихотворения. Озвучивают тему и цель урока.	2 мин.
III.Актуализация знаний	Повторение изученного материала, необходимого для изучения нового знания. Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.		Слайды №3,4,5 презентации. ЭФУ: стр. 19 Вопросы.			Организует проверку выполнения домашнего задания в форме групповой работы. Раздает карточки-задания с вопросами. (Приложение 1) Обсуждает с учениками ранее изученное.			Разбиваются на группы. Готовят ответы на вопросы (Приложение 1). Представители групп дают ответы.	7 мин.
IV.Постановка учебной задачи	Обсуждение затруднений (Причины; что нужно узнать еще)					Акцентирует внимание учащихся на основных моментах			Выделяют причину затруднений (Каких знаний не хватает)	2 мин.
V.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала	Самостоятельное изучение  новых знаний и способов действий. Запись опорного конспекта.		Слайды № 6-11 презентации, §3 учебника, ЭФУ §3 страницы 21-23, мультимедиа объекты ЭФУ			Формулирует задание, контролирует выполнение работы.			Выполняют задания. Изучают самостоятельно § 3. Звёзды и созвездия. Выделяют главное. Записывают в тетрадь. Выполняют задание «Закончи предложение» Приложение 2	12 мин.
VI.Применение теоретических знаний в условиях выполнения практических заданий	Применение знаний и способов действий		Карта звёздного неба онлайн. http://kosmoved.ru/nebo_segodnya_geo.php программа stellarium.			Организует практическую Работу с ПКЗН, работу в программе stellarium.			Работают или с ПКЗН или в программе stellarium. Находят на звездной карте созвездия Большой и Малой Медведицы, Кассиопеи, Дракона, Лебедя, Лиры, Ориона, Геркулеса и др.	15 мин.
VII.Подведение итогов урока. Рефлексия.	Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.		Слайд №12			Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности. Подводит итоги урока			Осуществляют самооценку работы групп, используя лист оценивания.	4 мин.
VIII.Задание на дом	Включение новых знаний в систему изученного материала.		Слайд №13			Информирует учащихся о домашнем задании			Записывают домашнее задание, определяют, какого уровня задание они хотят выполнить.	1 мин.

Приложение 1.

Вопросы на этапе актуализации знаний.

Карточка-задание №1. (Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. Астрономии. - М.: Дрофа, 2017. - Стр.19)

1. В чём состоят особенности астрономии?

2. Какие координаты светил называются горизонтальными? 

3. Опишите, как координаты Солнца будут меняться в процессе его движения над горизонтом в течение суток. 

4. По своему линейному размеру диаметр Солнца больше диаметра Луны примерно в 400 раз. Почему их угловые диаметры почти равны?

5. Для чего используется телескоп? 

6. Что считается главной характеристикой телескопа? 

7. Почему при наблюдениях в телескоп светила уходят из поля зрения?

Карточка-задание №2.

1. Какие сведения из астрономии вы получили в курсах природоведения, естествознания, физики, истории?

2. В чем специфика астрономии (по объектам и методам исследования) по сравнению с другими науками о природе?

3. Какие типы небесных тел вам известны?

4. Какова роль наблюдений в астрономии? С помощью каких инструментов они выполняются?

5. Какова роль космонавтики в исследовании Вселенной?

6.Чем отличаются оптические системы рефрактора и рефлектора?

Карточка-задание №3.

1. Решение каких задач занимается небесная механика?

2. Какие отечественные и зарубежные орбитальные обсерватории вы знаете?

3. Почему современная астрономия является всеволновой?

4. Зачем нужен телескоп при наблюдении Луны?

5. Какие мифы и легенды, связанные с названиями звёзд, созвездий, планет вам известны?

Приложение 2.

Текст для самостоятельного изучения «Звёзды и созвездия»

      В безоблачную ночь открывается величественная картина звездного неба. Россыпи звезд - в котором кажется, невозможно разобраться.  

      Тысячи лет назад люди глядели на небо, считали звезды и мысленно соединяли их в разнообразные фигуры (созвездия), называя их именами персонажей древних мифов и легенд, животных и предметов.

      У разных народов имелись свои мифы и легенды о созвездиях, свои названия, разное их количество. Деления были чисто условны, рисунки созвездия редко соответствовали названной фигуре, однако это существенно облегчало ориентирование по небу. Даже босоногие мальчики в древней Халдее или Шумерах лучше знали небо любого из нас. В общем случае на небе можно насчитать до 2500-3000 звезд (в зависимости от вашего зрения) - а всего видимых звезд около 6000.

      Старейшие по названиям считаются созвездия зодиакальные - пояс, вдоль которого происходит годичное движение Солнца (эклиптика), а также видимые пути Луны и планет. Так созвездия Телец - было известно > 4000 лет назад, так как в это время в этом созвездии находилась точка весеннего равноденствия. Интересны описания созвездий в древности.

      Итак, у разных народов и в разное время был разный принцип деления.

Так:

4 век до н.э. был список 809 звезд входящих в 122 созвездия.  

18 век - Монголия - было 237 созвездий.  

2 век - Птолемей ("Альмагеста") - описано 48 созвездий.

15-16 век - период великих морских путешествий - описано 48 созвездий южного неба.  

В Русском звездном атласе Корнелия Рейссига, изданном в 1829г содержались 102 созвездия.

      Были попытки переименовать установившиеся созвездия, но не одно название не прижилось у астрономов (там церковь в 1627г издала атлас созвездия "Христианское звездное небо", давались названия монархов - Георг, Карл, Людовик, Наполеон).

      Многие звездные карты (атласы) 17-19 века содержали названия созвездий и рисунки фигур. Но прижился только один звездный атлас Яна Гавелия (1611-1687, Польша) изданный в 1690 г. и имеющий не только точное расположение звезд и впервые экваториальных координатах, но и прекрасные рисунки (лицевая обложка и титульный лист).

      Путаница с созвездиями прекращена в 1922 г. Международный астрономический союз разделил все небо на 88 созвездий, а границы окончательно установлены в 1928году (пример Ориона).

Созвездия - область неба с характерной группой звезд и всеми звездами, находящимися внутри его границ.  Соседство звезд, кажущиеся, в проекции на небесную сферу. Самые яркие звезды имеют собственные имена (более 300 звезд имеют имена, большинство арабские).

     В 125 г. до н.э. Гиппарх (180-125, Греция) вводит деление звезд на небе по видимой яркости на звездные величины, обозначив самые яркие - первой звездной величины (1^m), а еле видимые - 6^m (т. е. разность в 5 звездных величин). Позже фотометрическими способами при уточнении звездных величин пришлось ввести дробные числа и даже отрицательные (например, m= -1,6^m).

Итак,  звездная величина - видимая яркость (блеск) звезды.

     В 1603г Иоганн Байер (1572-1625, Германия) публикует каталог всех видимых звезд и впервые вводит их обозначение буквами греческого алфавита в порядке уменьшения блеска (наиболее яркие). Самые яркие -…?, затем ?, ?, ?, ? и т.д.

     Поэтому звезды сейчас обозначаются: Вега (? Лиры), Сириус (? Большого Пса), Полярная (? М. Медведицы).

Смотреть: в учебнике астрономии - Приложение III.Название некоторых звезд.

CD-Большая энциклопедия (показ созвездий).  Видимость созвездий в течение года в средних широтах.

Приложение 3.

Практическая работа

Работа с ПКЗН или в программе stellarium.  Посмотреть созвездия.

Показывается, как определяется вид небосвода в течении суток.

А) Карта, изображение проекции, в центре Полярная, вокруг которой "вращается " небо. Географические координаты (Экватор).

Б) Накладной круг (?> =55o). Центр-Зенит. Вид неба - совмещение даты с часом. Дальше ориентируешься по сторонам горизонта.

В) CD - "Red Shift 5.1"- показ запуска и общее знакомство с содержимым.

·      Установить, чтобы отображались границы и наименование созвездий, ярких звезд.  

·      найти полярную звезду, созвездия Большой и Малой Медведицы, Ориона, Лиры и т.д.

·      вращение неба, получение информации об объектах.

Вопросы:

·  Понятие созвездия. Сколько существует созвездий на небе? Примерный способ нахождения. Можно ли долететь до созвездия.

·  Почему на звездных картах не отображаются Солнце, Луна и планеты? Какой греческой буквой обозначается самая яркая звезда в созвездии?

·  Какая астрономическая ошибка закралась в строке песни Владимира Высоцкого: "В далеком созвездии тау Кита…."?