Предметные знания, предметные действия

Универсальные учебные действия

Личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

освоена техника передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди, двумя руками от груди с отскоком  об пол на месте.

полученную информацию, принимает инструкции учителя и следует ей, осуществляет самоконтроль.

сопоставляет факты и анализирует сопоставляют факты

 Исследована техника передачи мяча с ударом об пол

формирование коммуникативной компетенции

Формирование навыка рефлексии

№

Этап урока****

Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика достижения планируемых результатов урока

1

Подготовительный этап

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи.

Мотивировать обучающихся на занятие физической активностью, постановка целей и задач урока

Разминка для двигательной активности в основной части урока

Фронтальная работа

Просмотр фильма

Фронтальная работа

Организует учащихся на урок, проверяет их готовность к уроку.

Показывает видеофрагмент и задаёт вопросы

Организует работу групп

Демонстрирует упражнения, следит за правильностью выполнения, следит за осанкой (Комплекс ОРУ приложение 1)

Упражнения с баскетбольными мячами (приложение 2)

Строятся в одну шеренгу. Слушают учителя.

Просматривают видеофрагмент

Предполагают тему урока

На основе выполненных заданий формулируют цели урока

Выполняют упражнения, осуществляют самоконтроль

Положительный эмоциональный настрой на урок, установка на здоровый образ жизни.

Наблюдение

Основной этап

обучить технике передачи мяча разными способами 

Закрепление правильной техники передачи мяча в игре  с использование передач «Подвижная цель»

Парная

Фронтальная

Групповая

Организует работу в парах

Демонстрирует правильность выполнения передачи и ловли мяча перед каждым упражнением на месте:

- передача и ловля мяча двумя руками от груди;

- передача и ловля двумя руками от груди с отскоком от пола.

Организует исследование  техники передачи мяча с ударом об пол.

- Передача мяча двумя руками от груди с ударом об пол

Наблюдает  за правильностью выполнения упражнений, поправляет технические ошибки

Организует самоанализ выполнения упражнений учащихся

Демонстрирует правильность выполнения передачи и ловли мяча перед каждым упражнением в движении:

- ведение мяча вокруг партнера правой рукой, после передача мяча двумя руками от груди партнеру

- ведение мяча вокруг партнера левой рукой после передача мяча партнеру двумя руками от груди с ударом об пол

  - ведение поочередно правой и левой рукой.

Наблюдает  за правильностью выполнения упражнений, поправляет технические ошибки

Организует самоанализ выполнения упражнений учащихся

Объясняет правила игры

Организует и судит игру

Разбиваются на пары, становятся напротив друг друга, один из партнеров берет мяч.

Смотрят за правильностью техники выполнения упражнения

Выполняют упражнения на время и считают количество бросков

Проводят исследование и делают вывод

Выполняют упражнения на время

Проводят самоанализ, после выполнения каждого упражнения

Смотрят за правильностью техники выполнения упражнения

Проводят самоанализ, после выполнения каждого упражнения

Слушают правила игры

Играют

Понимают значение правильного выполнения техники.

Делают вывод на какое расстояние надо бросить мяч

Понимают значение правильно выполненной передачи.

Выполняют упражнения и осуществляют самоконтроль (правильность выполнения)

Проведен самоанализ правильности выполнения упражнений, выявлены ошибки и над чем еще надо работать

Выполняют упражнения и осуществляют самоконтроль (правильность выполнения)

Достижение результата в пределах возрастных нормативов

Проведен самоанализ правильности выполнения упражнений, выявлены ошибки и над чем еще надо работать

Стремление к победе.

Наблюдение

Беседа

Наблюдение

Самоанализ

Наблюдение

Самоанализ

Наблюдение

3

Заключительный этап. Рефлексия.

Организует рефлексию и заминку двигательной активности

Малоподвижная игра на внимание: «Карлики и великаны»

(Приложение 4)

Фронтальная

Организует рефлексию, задавая вопросы

Учащиеся встают в круг

Восстанавливаются после физиологического возбуждения.  Отвечают на вопросы, играют в игру, обсуждают предложенные вопросы.

Наблюдение

Итоги и самоанализ урока *****

Урок физической культуры проводился во 5 а классе. Дети разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру: из 25 учащихся имеют основную группу здоровья 25. На уроке присутствовали 20 человек. На уроке использован инвентарь: секундомер, свисток, конусы, баскетбольные мячи.

Данный урок разработан в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному уроку в рамках реализации федеральной рабочей программы основного общего образования по физической культуре в 5-ом классе. Урок относится к разделу «Спортивные игры. Баскетбол».

В уроке учтены возрастные особенности учащихся, в соответствии с системно-деятельностным подходом.

Урок состоял из следующих этапов:

          Подготовительную часть. Я проводила с целью организации учащихся, функциональной подготовки организма к нагрузкам в основной части. Для этого была проведена общеразвивающая разминка и специальная (с баскетбольными мячами).

         Основная часть урока была построена в соответствии с дидактическим принципами -  от простого к сложному.  При выполнении задач урока обучающиеся совершенствовали навыки ловли и передачи мяча, которые применялись на протяжении всей основной части, но в более сложной форме в групповых взаимодействиях в нападении, приближенных к игровой ситуации.

           Заключительная часть. Была использована игра на восстановления дыхания,  она  способствовала  успокоить организм и вернуть его в нормальное состояние. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач урока и самооценки учащихся.

           На своём уроке я использовала следующие формы и методы работы.  Фронтальный – при выполнении разминки; проблемный – в начале урока, с целью мотивации; словесный – при отработке навыков, игровой - в процессе соревнований,  а также наглядный метод, работа по образцу, взаимоконтроль и самоконтроль, индивидуальный, комбинированный.

          На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в  группах.

   В урок включены разные элементы педагогических технологий, таких как здоровьесберегающая среда (все виды физической активности). Технология критического мышления (вариативность ответов, самооценка). Технология ИКТ (использование учебных видеороликов вызывает интерес у обучающихся, а наглядный материал позволяет легче усваивать информацию).

Доброжелательную атмосферу, высокую работоспособность учащихся в течение всего урока старалась обеспечить за счёт личностно-ориентированного подхода (ребята были разбиты на группы по симпатиям); за счёт установки в начале урока на конечный результат; за счёт разнообразных видов деятельности; использование игры, соревновательного метода.

  Обеспечиваю достижение личностных результатов через формирование навыка рефлексии не только в конце занятия, но и на каждом этапе урока.

   Проведенный фрагмент урока позволяет сделать вывод, что цель была успешно достигнута. Учащиеся применяли и совершенствовали полученные навыки передачи и ловли мяча в учебной.

  Урок был проведён в оптимальном темпе, где сочетались нагрузка и отдых. Была активная работа учащихся, дети показывали умения работать в парах, команде, вступали в коммуникацию, мне видна была обратная связь. Во время работы я дала возможность ученикам высказывать своё мнение, оценивать свой результат. 

         Урок способствовал общему развитию личности каждого учащегося  и  коллектива в целом.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.