1.
Общая
часть
|
Предмет
|
Физическая культура
|
Класс 10
|
Тема занятия
|
Баскетбол. Ведение мяча в различных стойках и ведение с изменением направления.
|
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
- обучение
техники ведения мяча в различных стойках, с изменением направления;
- формирование
умения выполнения нормативов физической подготовки по баскетболу.
|
Регулятивные:
-умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
-владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:
-
владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и
физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;
-
владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных
возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами
физической культуры.
Коммуникативные:
-владение
умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить
адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и
игровой деятельности
|
формирование
положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для
удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно-
значимых результатов в физическом совершенстве.
|
Цель
занятия
|
Совершенствование
техники ведения; обеспечить предупреждение травматизма во время занятий.
|
Основные
понятия изучаемые на занятии
|
перемещение,
стойка, ведения мяча, ведение мяча
с изменением направления
|
Средства
ИКТ, используемые на занятии
|
-
|
Ресурсы,
используемые на занятии
|
-
учебник.
|
Организационная структура занятия
|
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала
|
Деятельность этапа
|
Основная форма работы учителя и учащихся
|
Формируемые УУД
|
Организационно-мотивационный
|
Учитель. Предлагает план урока,
организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи
на урок.
Учащиеся.
Знакомятся
с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи.
Принимают
решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности.
|
Личностные:
формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и
личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Познавательные: планировать путь
достижения цели, ставить познавательные задачи.
Регулятивные: уметь
планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать
мнения по существу полученного задания.
|
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в
ходе усвоения материала. Организация обратной связи
|
Деятельность этапа
|
Основная форма работы учителя и учащихся
|
Формируемые УУД
|
«Осмысление»
|
Учитель. Организует воспроизведение и коррекцию
опорных знаний обучающихся:
1) проведение проверки знаний по
предупреждению травматизма,
2) даёт первоначальные знания по
игре в баскетбол.
Учащиеся. Отвечают на вопросы
учителя. Используют речевые средства для выполнения задания. Самоконтроль правильности
ответов на вопросы.
|
Познавательные: осуществлять
актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном
опыте.
Регулятивные: осуществлять
самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.
Коммуникативные: находят адекватные
способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
|
Этап 3. Практикум
|
Деятельность этапа
|
Основная форма работы учителя и учащихся
|
Формируемые УУД
|
Демонстрация техники ведения
мяча в различных стойках, обучение
техники ведения мяча с изменением направления
|
Учитель. Демонстрация стоек
баскетболиста (высокая, средняя,
низкая), техники ведения мяча в различных стойках, обучение техники ведения мяча с изменением направления
Учащиеся. Выполняют
повтор упражнений за учителем.
Используют речевые средства для
выполнения задания.
Самоконтроль правильности
выполнения упражнений.
|
Познавательные: оценивают
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Регулятивные: осуществляют
самоконтроль и самооценку
Коммуникативные: находят
адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и
игровой деятельности.
|
Этап 4. Проверка полученных результатов
|
Деятельность этапа
|
Форма
проверки полученных результатов, осуществление коррекции
|
Формируемые УУД
|
«Рефлексия»
|
Учитель. Задает вопросы
по теоретической части урока.
Предлагает определить уровень
своих достижений.
Учащиеся. Отвечают
на поставленные вопросы, играют в игру.
Отвечают
на вопросы, играют в игру, обсуждают предложенные вопросы.
Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения
заданий, прослушивают ответы,
оценивают уровень собственного
эмоционального
состояния на уроке.
|
Познавательные: осуществление
комплексного анализа своей деятельности.
Регулятивные: принимать
и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных
ошибок.
Осуществлять итоговый и пошаговый
контроль по результату.
Коммуникативные: адекватные
способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
|
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание
|
Деятельность этапа
|
Рефлексия
по достигнутым или недостигнутым образовательным результатом
|
Формируемые УУД
|
Подведение
итогов
|
Учитель.
Объясняет сущность домашнего задания.
Предоставляет
выбор разноуровневых заданий с использованием учебника и дополнительных источников
информации:
1
уровень – прочитать текст учебника, найти дополнительную информацию по теме;
2
уровень (повышенный) – составить комплекс общеподготовительных упражнений с
мячом.
Учащиеся. Самостоятельно
выбирают уровень для выполнения домашнего задания.
Работают
дома с текстами.
Планируют
свои действия в соответствии с самооценкой.
|
Познавательные: осуществлять
актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения..
Регулятивные: адекватно
осуществлять самооценку.
Коммуникативные: смысловое
чтение .
|
Домашнее задание
|
Комплекс ОРУ на дыхание
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.