Технологическая карта урока "Бессоюзные сложные предложения"

                                                           Технологическая карта урока русского языка.                                                              10 класс

Тема урока: Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Цель урока: повторить виды бессоюзного сложного предложения; закрепить навыки постановки знаков препинания в нем

Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Задачи урока:

1. Закрепление навыков самостоятельной работы с учебником на этапе формирования новых знаний.

2. Формирование умения полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

3. Закрепление навыков исследования текстов разных стилей и типов речи.

Результаты урока:

Предметные

- Систематизировать изученное по теме. Развивать практические умения и навыки работы с тестами:

Метапредметные

Личностные

 - умение мобилизовать свои личностные качества и ученические способности к обучению ;

Регулятивные:

-  установление целевых приоритетов;

 Познавательные:

-  самостоятельный анализ условий достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; формулирование проблемы.

Коммуникативные:

-  умение обосновывать и доказывать собственное мнение; слушать и вступать в диалог; участвовать в обсуждении проблем;

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	Включение учащихся в деловой ритм. Устное сообщение учителя.	Подготовка к работе.
Актуализация знаний и фиксация затруднений.	Какие предложения простые, а какие сложные.       1) Искры полетели огненной метелью, избы загорелись. 2.     Дубровский вышел из комнаты, сел в коляску и поскакал. 3.     Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал. 4.     Пробудился воздух, свежие ветерки взвихрились над тайгою. 5.     Валить на товарища собственную вину – подлость в кубе. 6.     Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает. (Проверка: один учащийся демонстрирует свою запись на индивидуальной доске, класс сверяется:	Учащиеся зачитывают тексты и определяют стили. С П П С П С
Постановка учебной задачи. Мотивация познавательной деятельности	Предлагается сформулировать задачи урока. 2. Работа с учебником. Задание: прочитать §98, составить таблицу «Пунктуация в бессоюзном сложном предложении (БСП)». . Анализ предложений. 1. Она с радостью переносила боль: только бы спасти своих милых братцев. 2. Море вдали уже покрылось багрянцем, навстречу солнцу поднималось розовато-дымчатое облако мягких очертаний. 3. В саду уже пробились светло-зеленые иглы молодой травы, на яблонях набухли и лопались почки, всюду было много птиц; веселый звон, свежий пахучий воздух приятно кружили голову. 4. Береза в лесу без вершины - хозяйка без мужа в дому. 5. На другой день проснулся: уже дед ходит по баштану как ни о чем не бывало и прикрывает лопухом арбузы. Вывод: Составление таблицы «Знаки препинания в БСП»	Оформляют таблицу в  тетради, анализируют предложения
Практическое задание. (Обобщающее повторение).	Самостоятельная работа Упражнения 487, 488,490,492 выполняются устно. Учащиеся комментируют постановку знаков препинания. Упражнения 489 - письменно, с последующей проверкой (расставить знаки препинания, составить схемы предложений 3, 6 и произвести их синтаксический разбор).	Письменная самостоятельная работа с последующей проверкой
Рефлексия. Подведение итогов урока	- Где могут пригодиться знания, полученные на уроке? - Какие знаки препинания ставятся в БСП?
Домашнее задание	1.§ 98.                  2. Упражнение 497 или 493 (по выбору).

Дополнительное  задание.

1.В морозном воздухе тихо; точно зачарованный стоит бор, облитый радужным светом уже поднявшегося солнца.

2.Учись, мой сын: науки сокращают нам опыты быстротекущей жизни.

3.Зима без снега — лето без хлеба.

4.Облако пройдет — озеро заблестит, нивы обольются золотом.

5.Сумерки были короткие: как-то скоро спустилась ночная мгла.

6.Оглядываюсь и замираю: в трех метрах от меня стоит огромный медведь.

ЗНАЧЕНИЕ	МОЖНО ВСТАВИТЬ
1	2
ЗАПЯТАЯ: перечисление фактов	И
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ: то же, но предложения отдалены по смыслу и внутри частей уже есть знаки препинания.	И
ДВОЕТОЧИЕ: 1)причина;  2)пояснение; 3)дополнение.	1.      ПОТОМУ ЧТО 2.      А ИМЕННО, КАК-ТО 3.      ЧТО
ТИРЕ: 1) противопоставление; 2) условие;  3)время; 4) вывод, следствие; 5) сравнение; 6) быстрая смена явлений	1.      А, НО 2.      ЕСЛИ 3.      КОГДА 4.      ПОЭТОМУ, СЛЕДОВАТЕЛЬНО 5.      КАК, СЛОВНО