Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта урока биологии 5 класс "Строение растительной клетки"

Технологическая карта урока биологии 5 класс "Строение растительной клетки"

Скачать материал

                                                                                                                                                                                                ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Сергоенко А.С.

Класс:   5 класс

Тема урока: «Строение растительной клетки»

Оборудование урока: презентация к уроку «Строение растительной клетки», готовый  демонстрационный материал «Клетка лука», раздаточный материал: рисунок в разрезе «Строение растительной клетки», лист мониторинга, карточка -задание, цветные карточки для рефлексии.

ИКТ : микроскоп; интерактивная доска  с выходом  в интернет, интерактивный рисунок.

Форма урока: комбинированный урок.

 Метод: эвристический.

 Ведущая дидактическая цель:  изучение нового материала.

Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний о строении растительной клетки.
Задачи:

1. Сформировать понятие о  строения клетки «ядре, оболочке, цитоплазме и вакуолях».

2. Продолжить формирование умения работать с микроскопом.

3. Научить находить основные части клетки на микропрепарате и таблице,   изображать строение клетки.

 Планируем результаты обучения.

Личностные : признавать право каждого на собственное мнение, критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия; уметь слушать и слышать другое мнение.

Предметные:

-       формировать умение выделять существенные признаки строения клеток ядерных организмов;

-       формировать умение определять основные части клетки;

-       формировать умение понимать смысл биологических терминов: цитология, ядро, цитоплазма, пластиды,  оболочка.

Метапредметные и личностные результаты:

Познавательные УУД

1.      умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).

2.      Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

3.       Сформировать умение вычитывать все уровни текстовой, информации, воспринимать видеоинформацию.

Коммуникативные УУД

1.      Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре, при работе с микроскопом индивидуально.

Регулятивные УУД

1.      Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2.      Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии отметки.

3.      Сформировать умения работать по алгоритму, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

4.      Через самооценку учиться объективно оценивать свои знания и учиться  оценивать других

 

 

Этапы урока

Содержание учебного материала

Время

Функции и виды деятельности преподавателя

Формы и виды деятельности учащихся

Планируемые результаты УУД

Оценка результатов деятельности ученика

 

Предварительная

Подготовка.

 

За неделю до урока.

Объявление темы урока, объяснение правил его проведения; карточки-задания , подготовка презентации по теме: «Строение растительной клетки»,

Повторяют пройденный материал по теме: «Увеличительные приборы» (учебник «Биология» Л.С. Сухорукова

Учащиеся помогают в  подготовке доп.  Материала.

 

Коммуникативные УУД

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре

 

 

 

 

Перед началом урока

Подготавливает класс и всё необходимое для проведения урока. Раздаёт каждому учащемуся схемы, карточки-задания, листки самоконтроля.

Учащиеся помогают в подготовке учебного помещения и раздаче материалов.

 

 

1.

 

 

 

Организа-

ционный момент

 

2 мин

Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу.

Проводит здоровье сберегающий элемент.

(Слайд №1)

Ученики встали, настроились на работу, проверили на столах наличие учебника, тетради, рабочей тетради, дневника, письменных принадлежностей. Пожелали друг дугу удачи.

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, беречь здоровье.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.

Устная оценка готовности, наблюдение, за всем классом.

 

 

 

2.

Проверка домашнего задания

Задает вопросы учащимся:

Что за приборы стоят у вас на столах?

Давайте вспомним все о них.

Поясняет работу с карточкой и листом самооценки.

 

10 мин

1.Устный опрос.

2.Разъясняет  правила работы с листом самооценки, помогает  учащимся в решении возникших вопросов.

(Слайд № 2,3.)

1.Самостоятельная работа с последующей самооценкой по алгоритму и комментированием оценки

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, правдивости в  оценки собственных знаний

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя, работать по алгоритму самооценки.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя ,оценивать свое эмоциональное настроение после работы.

Выслушивает устное комментирование собственных результатов  в сравнении с самооценкой  учащихся, совпадение предварительной оценки и самооценки получают 5 , не совпадение ,получают рекомендации: поработать над темой Оценки выставляются в журнал, электронный  журнал.

 После урока учитель проверяет результаты карточки, делает выводы.

Строит план  коррекции по формированию самооценки.

 

Контролирует умения работать по алгоритму, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

3. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока

Задает вопросы учащимся:

 Как вы думаете, почему сегодня вновь на столах микроскопы?

Ваши предположения: чем мы будем заниматься ?

Сегодня я стала свидетелем одного разговора, прошу внимания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Ставит вопрос, выслушивает варианты ответа, помогает сформулировать тему и цель.

 

Учитель направляет деятельность по предложенному маршруту

 

(Слайд №4,5.)

Предлагают варианты формулировки темы, цели, предлагают пути ее решения.

Записывают тему в тетрадь .

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке,

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Познавательные  УУД : развитие обще учебных компетенций в

постановке познавательных целей.

Устная оценка учителя.

 

 

 

 

 

 

4

Изучение нового материала.

 

Дополнительная информация по теме учащимся, мотивация к восприятию  новых знаний.

1.Расширение знаний. Сообщения учащихся об учёных, открывших клетку, сопровождаемые показом фотографий на слайде.

Ознакомление с термином «цитология».

Прав ли ученый ,как вы думаете ,ребята?

Давайте отправимся в небольшое путешествие с помощью просмотра фильма.

2 Формирование умения работать с таблицей.

2/4 мин

 

 

 

 

 Демонстрирует слайд с портретом учёных и термином «цитология» на экране. Демонстрирует срез пробкового дерева.

Ставит вопрос .Выслушивает ответы. Предлагает путь поиска ответа в просмотре фильма.

(Просмотр фильма «Строение растительной клетки»)

Работа с учебником.

(Слайд 6-9.)

Слушают  рассказ смотрят слайд, фильм, записывают новые термины, факты с помощью рисунков,

слов, схем . Кому как нравится.

Личностные УУД: развивать внимание, сосредоточенность, ассоциативное мышление, через рисунок во время просмотра фильма.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слухи и зрительно отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД:  умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Устный комментарий, совет.

Следит за умение вычитывать все уровни текстовой, информации, воспринимать видео  информацию

 

 

Выводы и обсуждение после просмотра фильма

Вернемся к вопросу : прав ли был ученный?

Какие органоиды клетки вам известны?

Работа с интерактивным рисунком.

Подумайте, как мы можем с вами подтвердить эти теоретические знания?

2 мин

 

 

 

 

 

Слушает ответы, помогает определиться с новыми терминами.

Записывают их в тетрадь.

(Слайд №10)

Отвечают по своим записям и рисункам.

Записывают новые термины в тетрадь.

 

Слушает ,корректирует,

направляет ,исправляет, дополняет.

Отслеживает:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре, при работе с микроскопом индивидуально.

5

 

Физ. минутка

 

 

 

 

Музыкальная физминутка

2 мин

Учитель выполняет упражнение, продолжает поддерживать рабочий темп урока.

 

(Слайд №11-16)

Ученики

выполняет упражнение

 

Личностные УУД:

забота о здоровье.

Похвала учеников учителем.

 

Проведение лаборат. работы: «Строение кожицы лука»

 

 

Кто помнит, что мы хотели узнать и как?

Что мы должны знать и помнить для работы с микроскопами? Вспомним правила работы с микроскопом.

Внимание !

Посмотрите, что вы должны увидеть. Сравните то, что вы видите  на экране и в микроскопе.

Ответ поясните.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. мин

Слушает ответы на вопросы.

Корректирует неточности в порядке правил работы с микроскопом. Следит за порядком во время проведения работы. Помогает.

(Слайд №17-20. )

Предлагают путь исследования, вспоминают правила работы с микроскопом, уточняют ,как работать с цифровым микроскопом.

Личностные  УУД: формируют навыки самопознания, при работе с цифровыми микроскопами формировать навыки использования ИКТ.

Познавательные  УУД :устанавливать причинно следственные связей;

Обобщать, делать выводы.

 

 

 

 

Одобряет ,направляет, поощряет, устно оценивает.

 

6.

Закрепление нового материала

1. Работа в парах.

«Игра собери картинку».

 

 

 

 

 

3мин

Выдаёт детям схемы. Проводит инструкцию: собрать, узнать, что изображено на рисунке, рассказать соседу.

(Слайд №22.)

 

Собирают, рассказывают.  Отвечают,  дополняя друг друга.

Контролирует коммуникабельность  обучающихся

 

 

2.Работа с рисунком.

Перечисли, какие органоиды  можно встретить в клетки?

Какие функции они выполняют.

2мин

Смотрит на  экран, контролирует и помогает отвечать.

 

 

(Слайд №21.)

Показывает, рисует, отвечает.

3.Рисунок на доске.

Зарисовать в тетради  строение клетки по памяти, указать органоиды  клетки.

Проговариваем хором все органоиды клетки.

 

 

2 мин.

Направляет, ведет к цели.

Работают  индивидуально, всем классом.

Контролирует умение пользоваться  интерактивной доской.

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее  задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

 

 

 

 

 

Подведение итогов.

 

5мин.

 

 

 

 

 

Организует беседу с классом по вопросам:

Достигли ли вы цели урока?

Что было главным на уроке?

Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

Что нового вы узнали?

Что было интересным?

Чему научились?

(Слайд №23,24.)

Отвечают на вопросы. Подводят итог.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выставление  оценок.

 

2 мин

 

 

 

 

Задает вопрос : оцените деятельность своих товарищей на уроке и поставьте им обоснованную оценку.

Слушает ответ,  корректирует при необходимости.

Выставляет оценки в электронный журнал.

Выставляет оценку.

Обосновывает ее.

 

 

Творческое задание: используя любой удобный материал, изготовить модели клетки (аппликация, изделия из пластилина, вышивка и т.д.)

 

2 мин

Выдает задание в электронном журнале.

 

(Слайд №25.)

Записывает в дневник

 

 

 Ребята, вот и закончилась наша с вами встреча.

Перед вами лежат жетоны:

Красный -  хорошо ,все понял, синий- ничего не понял, зеленый – так себе. Поднимите жетоны, каким настроением закончился урок.

 

1 мин

Объясняет.

(Слайд № 26.)

Слушают, оценивают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока биологии 5 класс "Строение растительной клетки""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.08.2019 221
    • DOCX 86 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сергоенко Анна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сергоенко Анна Сергеевна
    Сергоенко Анна Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25679
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов

Мини-курс

Басня как педагогическая технология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе