Технологическая
карта урока биологии в 6 классе:
Тема________________________________________________________________________Дата__________ФИ___________________
Цель
урока:______________________________________________________________________________________________________
Проблемный вопрос_______________________________________________________________
ПРОВЕРЬ
СЕБЯ:
Инструктивная
карта: группа №
Задание №1
Составь схему процесса питания, в растении используя слова:
Обмен
веществ, энергия, всасывание, часть, поглощение, проведение, переваривание, вода,
минеральные вещества, органические вещества, усвоение, образование, клетки,
лист, корень, почва, воздух, процессы.
Задание№2
Определить типы
питания
Задание
№3 Заполнить схемы питания растений
Задание
№4
1
группа: Составить схему питания, связанную с функцией
корня – 2 мин.
(результаты) -1мин
Проверка результатов. Оценивание.
2
группа: Составить схему питания, связанную с функцией
листа – 2 мин
(результаты) -1мин
Проверка результатов. Оценивание.
Задание
№5 (группа) Сравнить почвенное и воздушное питание,
найти черты сходства и отличие, используя схему:
Тип питания
Орган
Ткань
Клетка
Структуры
Вещества: какие, как передвигаются, условия передвижения
Задание
№6
1
группа: Составьте схему фотосинтеза, дайте
определение
2
группа: Каково значение фотосинтеза в природе и жизни
человека, используя строки стихотворения:
Фотосинтез
идет на свету круглый год
Он людям
дает пищу и кислород
Очень
важный процесс – фотосинтез, друзья
Без него на
Земле обойтись нам нельзя.
Фрукты,
овощи, хлеб, уголь, сено, дрова-
Фотосинтез
всему этому голова.
Воздух чист
будет, свеж, как легко им дышать
И озоновый
слой будет нас защищать
Задание
№ 7 Самостоятельная работа - индивидуальная:
? Что
является результатом фотосинтеза, проанализируйте рисунок на стр.63
Проверка
результатов. Оценивание, результат внести в оценочный лист
Задание
№8
Индивидуальное:
Проверь
себя:
Задание:
закончите предложения.
1.
Всасывание воды, минеральных веществ, создание корневого давления для
проведения их через стебель в лист_________________________________________.
2. Через
щелевидные образования листа _____, поступает ____.
3.
Углеводы в растении образуются в результате: _________
4.
Хлоропласты листа содержат зеленый пигмет _____. Он улавливает____.
Она
преобразуется в _____ и заключается в ________.
5.
Фотосинтез – процесс образования _______ в ______листа с помощью____ при
участии ______.
Проверка. Оценивание результата. Занести в оценочный лист результат
Задание
№9
Подведение
результатов своей работы по оценочному листу. Оценивание работы группы (лист
самооценки)
Задание
№10 Домашнее задание
стр.
62-63(словарные слова) п.10 ТВОРЧЕСКОЕ: Обоснуйте: «Мы все нахлебники
растений»
МОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ: Транспорт веществ в растении
Задание
№11
Оценивание
своего настроение ( смайлик)
Задание№12
песня
«Фотосинтез»
Фотосинтез
–дружочек,
Вот твой
домик-листочек,
Там творишь
ты свои чудеса,
Очень нужен
ты людям,
Твой
процесс не забудем,
Будем
помнить его мы всегда.
Углекислый
газ, вода получается еда, вещества плюс кислород, так процесс идет!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.