1.
Орг.момент
|
Добрый день, ребята! Прозвенел уже звонок,
начинается урок, на меня все посмотрели, улыбнулись и тихонько сели. Сегодня
у нас не обычный урок на нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их.
|
Учащиеся
приветствуют учителя и гостей.
|
Слайд 1.
|
1
мин
|
2.
Постановка темы, целей и задач урока
|
Сегодня
на уроке мы продолжим изучение растения, его частей, о которых мы говорили на
прошлых уроках. Перед вами на слайде название животных и растении попробуйте
отгадать тему нашего урока. Тема урока: «Строение цветка. Соцветие ».
Повторяя пройденный и изучая новый материал, мы попробуем изучить и запомнить
основные части цветка и типы соцветий. Надеюсь, что у нас все получится.
|
Учащиеся
определяют тему урока. записывают тему урока, заполняют таблицу «Знаю - Хочу
знать»
|
Слайд 2-6
|
3мин
|
3.
Актуализация опорных знаний
|
Посмотрите
на экран. Учитель предлагает учащимся назвать органы растения и рассказать,
что они знают о каждом из них.
Вопросы
(фронтально):
1.Какие
органы растения вам известны?
2. Где расположены
эти органы?
3. Какое
они имеют значение?
- О
значении листьев мы поговорим с вами на следующих уроках, а вот строение
цветка и его значение – это тема нашего урока.
|
- На
слайде изображено цветковое растение.
-
Корень, стебель, лист, цветок.
- Корень
– в земле, остальные части растения – над землей.
- Корень
– удерживает растение в почве, всасывают из почвы воду и питательные
вещества. Стебель – опора растения, по нему передвигается вода и питательные
вещества.
|
Слайд 7
|
5
мин
|
4.
Изучение нового материала
|
Что
такое цветок?
Рассмотрим
цветки разных растений.
- А
сейчас мы посмотрим, каково строение цветка?
1. Учитель
словесно, слайд презентации цветка на доске, излагает материал о строении
цветка.
Цветки
чаще всего находятся на верхушке стебля на цветоножке. Снаружи они
окружены чашелистиками. Они как бы образуют чашечку. Обычно
чашелистики зеленые. Внутри чашечки – венчик. Он состоит из лепестков.
У разных растений лепестки окрашены в разные цвета. От цвета лепестков
зависит окраска всего цветка. В нижней внутренней части венчика образуется
сладкий сок – нектар.
Внутри
цветка находятся главные части – тычинки и пестики. В верхней
утолщенной части тычинки созревает пыльца. Из нижней утолщенной части
пестика образуется плод с семенами.
2. Проверка
усвоения знаний (Рабочая тетрадь, с. 8 - 9, зад. 12 (7) или на рис. в
тетради).
В
результате проверки выясняется, что учащиеся не дифференцируют понятия
«лепестки», «чашелистики», «тычинки», «пестики». Устранение этих недочетов
является предметом дальнейшей коррекционной работы..
Учитель
вводит практические действия анализирующего характера.
3. Практическая
работа по разделению цветка петунии на части
Работа
выполняется по плану, данному в задании 12 рабочей тетради.
Задание: на
отдельных листках бумаги с надписью «Строение цветка» разделить цветок
петунии на части.
|
Учащиеся
записывают определение. Цветок это видоизмененный укороченный побег, служащий
для семенного размножения.
Учащиеся
внимательно слушают учителя, рассматривают (используется лупа) и выделяют
части цветка на натуральных цветковых растениях, считают, сколько у цветка
лепестков, пестиков, проверяют, есть ли чашелистики, устанавливают название
цветов. Проговаривают вслух вместе с учителем названия частей цветка
(словарная работа).
Учащиеся
надписывают названия частей растений.
Один
ученик называет какую-то часть цветка, например лепестки. Все учащиеся
отыскивают лепестки, отделяют каждый из них, считают, сколько их, какого они
цвета и приклеивают на заготовленные листки бумаги. Под ними пишут слово
«лепестки». Точно так отделяют и другие части цветка: чашелистики, тычинки,
пестики (без уточнения их биологического назначения).
Практическая
работа активизирует и направляет внимание и деятельность детей на активный
поиск частей цветка.
|
Слайд 8-24
|
15
мин
|
6.
Изучение нового материала
|
Ребята,
а что такое соцветие?
Группа
из нескольких мелких цветков, расположен-ных на одном стебле называется
соцветие. Существует несколько типов соцветий
|
Учащиеся
отвечают на вопросы.
|
Слайд
25- 32.
|
6
мин
|
7. Итог
урока
|
Карточки
с заданиями:
1. Подписать
части цветка.
2. Типы
соцветий
Вопросы
(фронтально):
1.
Назовите части цветка.
2. Какая
часть цветка окрашена в разные цвета?
3. Какие
части цветка главные?
4. Что
образуется в утолщенной части тычинок?
5. Что
образуется из нижней части пестика?
6. Какие
виды соцветия вам известны?
7.
Значение соцветий?
Я
надеюсь, что те знания, которые вы получили на уроке, вам пригодятся в жизни.
Вы были активны, доброжелательны.
|
Выполняют
задания по карточкам
Учащиеся
внимательно слушают учителя.
-
цветоножка, чашелистики, лепестки, тычинка, пестик
-
лепестки
-
тычинки и пестик
- созревает
пыльцы
-
образуется плод с семенами
-
зонтик, корзинка, колос.
- более
заметны для насекомых, больше плодов и семян.
(Ответы
учащихся должны свидетельствовать о наличии у них четких представлений о
строении цветка).
|
Слайд
33-34.
|
5
мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.