Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта урока биологии в 9 классе на тему: "предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина"

Технологическая карта урока биологии в 9 классе на тему: "предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина"

Скачать материал
библиотека
материалов


Структура урока



План – конспект урока №5 9 кл.



Тема урока:


«Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина»

Цель урока:

Познакомить учащихся с научными и социально-экономическими предпосылками учения Ч.Дарвина, его биографией, историей возникновения теории.

Тип урока:

Комбинированный

Метод проведения:

Рассказ, беседа, работа с опорным конспектом.

Оборудование:

Портрет Ч.Дарвина, физическая карта, изображения броненосца, ленивца, вымерших неполнозубых млекопитающих, виды вьюрков, проектор.


I. Организация

Ход урока:

класса:

  1. Приветствие

  2. Отметить отсутствующих

  3. Собрать тетради для практических работ

III. Опрос: Вопросы:

Стр. 17

Выберите правильный ответ:

Вариант 1.- Ж. Б. Ламарк

Вариант 2.- К. Линней

  1. Создал первую естественную классификацию

  2. Считал, что виды существуют и не изменяются

  3. Создал лучшую искусственную систему

  4. Создал первую эволюционную теорию

  5. Закрепил использование бинарной номенклатуры для вида.

  6. Описал более 8000 видов

  7. Поставил перед наукой три вопроса

  8. Труд «Философия зоологии»

  9. Труд «Система природы»

  10. Причиной эволюции считал стремление организмов к совершенствованию.

  11. Считал, что приобретенные признаки наследуются.

  12. Внес большой вклад в развитие науки.

Вариант 1.- Ж. Б. Ламарк (1; 4; 7, 8, 10, 11, 12)
Вариант 2.- К. Линней (2; 3; 5; 6, 9, 12)

IV. Изучение темы


урока:

Зорок взгляд их, надежны их руки,

И мечтают они лишь о том,

Чтоб пройти им во славу науки

Неизведанным прежде путем.

В. Рождественский


Естественно-научные предпосылки:

Фамилия ученого, внесшего вклад в науку

Суть изученного вопроса

Английский геолог Чарлз Лайель

Поверхность Земли изменяется непрерывно и не под влиянием каких либо сил, а под влиянием постоянно действующих природных факторов.

Т. Шванн и М.Шлейден

Создали клеточную теорию. Все живые организмы состоят из клеток. Это было весомым доказательством единства происхождения живого мира.

К. Бэр

Показал, что развитие всех организмов начинается с яйцеклетки. При этом у всех позвоночных наблюдаются общие черты эмбрионального развития.

Все собранные материалы противоречили представлениям о божественном происхождении и неизменяемости природы.


Социально-экономические предпосылки:

п/п

Предпосылки

1.

Развитие капитализма и резкий рост городского населения в развитых странах требовал быстрого развития сельского хозяйства.

2.

В Англии успешно развивались промышленное животноводство и растениеводство. Были созданы новые породы овец, свиней, выведены высокоурожайные сорта культурных растений; разработаны методы селекции.

3.

Расширение торговли, налаживание связей с другими странами, освоение новых территорий

4.

Экономист Адам Смит создал учение, согласно которому устранение неприспособленных особей происходит в процессе свободной конкуренции.

5.

Экономист Томас Мальтус «Опыт о законе народонаселения». Впервые введя выражение «борьба за существование, человеку, как и всем другим организмам, свойственно стремление к безграничному размножению.

Дополнительный материал.

Во время кругосветного путешествия молодой выпускник богословского отделения Кембриджского Университета последовательно и скрупулезно собирал факты, приведшие его к идее эволюции и осознанию её причин.

Уединившись в собственном кабинете с записными книжками и микроскопом, он сторонился человеческого общества и 20 лет скрывал от него свою революционную теорию. И всё же сегодня трудно найти человека, который не слышал бы о нём. Его имя стоит в первом ряду великих учёных мира.


V. Задание на дом:


стр.18 –20


VI. Закрепление:

  1. Назовите открытия в области геологии, биологии

  2. Что Вам больше всего запомнилось на этом уроке?

«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» (Б. Шоу).

VII. Итоги урока:

  1. Поставить оценки за урок;

  2. Дать характеристику уроку.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сапин М.Р., Сонин Н.И.

Номер материала: ДБ-1705548

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.