Технологическая карта урока биологии в 8 классе "Науки - изучающие организм человека" УМК "Сферы"

Педагогическая цель	Создать условия для формирования представлений об основных науках, изучающих организм человека: анатомии, физиологии человека, способствовать пониманию значения этих наук, формирование информационной компетентности.
Тип урока	Вводный, урок формирования новых знаний
Планируемые предметные результаты	Знать основные науки, изучающие строение и жизнедеятельность человека, научится характеризовать эти науки.
Личностные результаты	Сформировать мотивацию к дальнейшем изучению наук о человеке, доброжелательное отношение к мнению другого человека
Метапредметные УУД
Формы и методы обучения	Фронтальная, грцпповая, индивидуальная Методы: словесные, наглядные, практические, дедуктивные
Формируемые понятия	Анатомия, физиология, гигиена, антропология, медицина, психология

СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока, цель	Методический прием	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Текцущий контроль
			Действия	Формируемые умения
1. Орг момент. Проверка готовности учащихся к уроку
2. Знакомство с учебником: ознакомиться со структурой учебника	Фронтальный	Ознакомление с учебником: 1. Прочитайте статью «Предисловие» Какова структура учебника, какие рубрики можно выделить? 2.  Ознакомьтесь с  содержанием. Какие разделы можно выделить в учебнике?	Читают предисловие и содержание, выделяют рубрики, структуру учебника	Работать с учебником, структурировать и обрабатывать информацию	Вопросы учителя
3. Мотивация к изучению темы. Целеполагание Формулирование темы и постановка задач	Вводная беседа, работа с учебником	Фронтальная беседа: Как вы думаете, что означает быть здоровым? (не болеть, чувствовать себя хорошо, быть в хорошем настроении, все успевать)	Отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников, фомулируют выводы. Уточняют тему урока, ставят цели, определяю задачи.	Наблюдать, анализировать объекты, делать выводы, сравнивать, устанавливать причинно-следствнную связь	Вопросы учителяЮ устные ответы
4. Усвоение новых знаний.	Беседа по теме урока, работа с учебником		Восприятие информации, фиксация новых терминов, запись определений  в тетради Выдвижение гипотез на основе собственного опыта	Устанавливать причинно-следственные связи, работать с источниками информации, делать выводы	Фронтальная беседа
5. Первичное закрепление материала	Фронтальный опрос	- Что изучает анатомия, физиология, психология и гигиена? - Почему эти науки тесно связаны друг с другом? - почему каждому человеку надо знать строение и функции своего организма - Почему способность человека пользоваться языком, мыслить, создавать науки и искусство не удается объяснить лишь биологическими законами?	Ответы на вопросы.	Установление причинно-следственной связи	Вопросы учителя
6. Рефлексия	Фронтальная беседа	Ответы на вопросы: 1. Что я узнал, чему научился? 2. Какие затруднения вызвала тема?	Ответы на вопросы	Восприятие оценки своей работы	Устные ответы
7. Домашнее задание	Объяснение домашнего задания	Стр 8-9, ответы на вопросы стр. 9, подготовить сообщение об ученых, портреты которых изображены в учебнике (по желанию)

Технологическая карта урока биологии в 8 классе по теме

«НАУКИ ИЗУЧАЮЩИЕ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА»
УМК «Сферы»