Технологическая карта урока "Будь смелым"

Технологическая карта урока

Данные об учителе: Емашева Анастасия Владимировна

Класс: 9 класс    

Тема урока: Правовое регулирование вопроса воинской обязанности и несения военной службы

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: компьютер, видеопроектор, рабочая тетрадь, раздаточный материал

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Учащиеся владеют

      • регулятивными УУД:

- формируют тему и план урока совместно с учителем;

      • познавательными УУД:

- самостоятельно работают с раздаточным материалом;

- приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений,

- могут извлекать и анализировать информацию нормативно-правовых документов;

     • коммуникативными УУД:

- ведут диалог,

- выслушивают позицию одноклассников,

- высказывают свою точку зрения.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Виды планируемых действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	1)формируют понимание содержания понятий конституционная обязанность и воинский долг, основных обязанностей военнослужащего, роли армии в развитии государства и общества; 2) знакомятся со статьями Конституции РФ; Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе»; Федерального закона «О статусе военнослужащих»; Внутреннего и Дисциплинарного уставов ВС РФ; 3) Отвечают на вопросы учителя	1) 2 уровень 2) 3 уровень 3) 3 уровень
Регулятивные	Совместно с учителем формулируют тему и план урока	1 уровень
Познавательные	1) умеют анализировать документы, делать выводы по ним; 2) Отвечают на вопросы по теме; 3)демонстрируют умение самостоятельно работать с раздаточным материалом урока	1) 3 уровень 2) 3 уровень 3) 3 уровень
Коммуникативные	1) Обсуждают, анализируют предлагаемый материал; 2) умеют излагать собственную позицию, выслушивать и принимать во внимание позицию других; 3)умеют коллективно выполнять работу	1) 3 уровень 2) 3 уровень 3) 3 уровень
Личностные	Демонстрируют уважение к мнению одноклассников, учителя	3 уровень

Этап урока, время	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
Организационный этап, 2мин.	Организовать учащихся для работы на уроке	Беседа	Фронтальная	Настраивает класс на работу, проверяет посещаемость	Приветствуют учителя, готовятся к уроку	Организовывают рабочее место
Проверка домашнего задания, 3 мин.	Проверить усвоение раннее изученного материала	Работа с карточками	Индивидуальная	Проверяет, как ученики усвоили изученный на прошлом уроке материал, раздает карточки с заданием (Приложение 7). Собирает работы.	Индивидуально работают с заданием	Демонстрируют навыки индивидуальной работы
Мотивационно-целевой этап, 5 мин.	Вызвать интерес к поставленной проблеме	Создание проблемной ситуации, беседа	Фронтальная	Зачитывает стихотворение Р. Рождественского «Родина». Спрашивает у учащихся, как они понимают смысл данного стихотворения. Мозговой штурм: Что такое Родина? Какое качество характеризует любовь к Родине? Предлагает дать понятие слову «патриот». Предлагает записать понятие в тетради. Предлагает просмотреть видеоролик «Присяга» и определить тему урока.	Внимательно слушают стихотворение. Рассуждают о смысле данного стихотворения. Отвечают на вопросы учителя. Записывают определение. Просматривают видеосюжет, определяют тему урока.	Формулируют свою точку зрения, отвечают на вопросы учителя,  демонстрируют уважение к мнению одноклассников, определяют тему урока.
Ориентировочный этап, 1 мин.	Совместно с учащимися определить тему и план урока	Беседа	Фронтальная	Совместно с учениками формулирует тему урока: «Правовое регулирование  военной службы» Спрашивает у детей, о чем интересно было бы узнать на уроке. На уроке мы выясним, что такое военная служба и воинская обязанность, определим основные документы, регулирующие вопросы несение военной службы.	Определяют вместе с учителем тему урока. Предлагают варианты тем для изучения на уроке. Задают вопросы, которые им интересны для изучения.	Определяют тему урока. Составляют план изучения новой темы
Поисково-исследовательский этап, 25 мин.	Организовать процесс урока, коллективный поиск информации	Работа в группах, Беседа	Групповая, фронтальная	Предлагает ребятам выполнить групповое задание. Делит класс на 4 группы. Раздает раздаточный материал урока (приложение 8) I группа: «Служба Отчеству – долг и обязанность граждан». Работа с Конституцией РФ ст.59. II группа: «Основные принципы несения воинской службы».  Работа с ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» РФ. Ш группа. «Подготовка в военной службе» Работа с ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» РФ. IV группа. «Виды обязанностей и ответственности военнослужащих». Работа с ФЗ «О статусе военнослужащих» РФ, Уставом внутренней службы. Комментирует и поясняет выступление каждой группы, следит за выполнением записей остальных учащихся. Предлагает просмотр видеофрагмента «Вооруженные силы РФ»	Получают задание, работают с документами Конституцией РФ, ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», ФЗ «О статусе военнослужащих», Уставом внутренней службы. Выполняют групповые задания с раздаточного материала. Демонстрируют выполненную работу перед классом. При выступлении других групп фиксируют информацию в тетради. Задают вопросы другим группам по темам их работ. Просматривают видеоролик.	Работают в группах, Формулируют свою точку зрения, Размышляют над заданиями в карточках,  Извлекают и анализируют информацию из документов;  Демонстрируют уважительное отношение, к одноклассникам выслушивая их точку зрения. Отвечают на вопросы учителя.
Физкультминутка, 2 мин.	Организовать отдых учащихся на уроке	Выполнение физических упражнений	Индивидуальная	Предлагает дежурному провести физкультминутку	Выполняют упражнения	Выполняют действия, демонстрируемые дежурным учащимся
Этап применения знаний, 3 мин.	Проверить степень усвоения нового материала	Беседа	Коллективная	Предлагает ответить на вопросы.  Ответ «да», то вы хлопаете в ладоши, ответ «нет», то в классе должна быть тишина. 1. Статья 59 «О защите Отечества» закреплена в Федеральном законе? 2. Служба по призыву осуществляется до 35 лет? 3. При несении службы в армии впервые, каждый ли гражданин должен принимать присягу? 4. Срок службы по призыву составляет 12 месяцев? 5. Обязан ли гражданин защищать свое Отечество? 6. Необходимо ли писать заявления для службы по контракту? 7. Строго соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы Российской Федерации является обязанностью военнослужащего?	Отвечают на вопросы: 1. НЕТ. Конституция РФ. 2. НЕТ. До 27 лет. 3.ДА 4.ДА 5. ДА 6.ДА 7.ДА	Демонстрируют степень усвоения изученного материала
Рефлексивно-оценочный этап, 3 мин.	Осмысление проделанной работы	Беседа	Фронтальная	Спрашивает учащихся, все ли изучили, что планировали? Задает вопросы: Какие на ваш взгляд качества должны быть сформированы у человека готового к исполнению воинского долга? Предлагает учащимся поделиться мнением об уроке.	Ученики отвечают на вопросы учителя, поясняя свой ответ. Высказывают свое мнение по уроку	Обобщают изученный материал, высказывают и аргументируют свою точку зрения
Домашнее задание, 2 мин.	Организовать самостоятельное повторение изученного на уроке материала	Беседа	Фронтальная	Задает домашнее задание (обязательное для всех и на дополнительную оценку) Отвечает на вопросы учеников.	Записывают домашнее задание в дневники; Задают вопросы учителю	Работают с дополнительной информацией