|
Дидактическая
структура урока*
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых
результатов
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
Организационный
момент
|
Слушают
учителя
|
Проверяет
готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает
тему и цель урока
|
|
|
Личностные:
положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают
приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Познавательные:
понимают познавательную задачу. Регулятивные: планируют необходимые
действия, операции
|
|
Проверка
домашнего задания
|
Выполняют
задание с сайта LearningApps.org
Фронтальный
опрос
|
Контролирует
выполнение работы.
Задаёт
вопросы.
|
http://learningapps.org/690603
|
Повторили
правописание приставок, оканчивающихся на –з /-с
|
Личностные:
имеют мотивацию к учебной деятельности.
Познавательные:
выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной
форме;
осуществляют для
решения
учебных задач
операции
анализа, синтеза,
сравнения,
классификации, устанавливают причинно- следственные связи. Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные:
слушают, задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные
мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
|
|
Изучение
нового материала
|
|
Организует
беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; объясняет новый
материал с помощью тренажёра «1C Школа Русский язык 5-6 классы Морфемика
Словообразование(PC CD)»
|
Записать
тему урока, основные понятия, вопросы, работают с учебником
|
Знать
правило написания букв О-А в корне -ЛАГ- (-ЛОЖ-)\уметь правильно писать слова
с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных
написаний; пользоваться орфографическим словарем.
|
Личностные:
желают приобретать новые знания,
умения,
совершенствовать
имеющиеся.
Познавательные: читают
и
слушают, извлекая нужную информацию, а также
самостоятельно
находят её
в
материалах учебников,
рабочих
тетрадей.
Регулятивные:
контролируют учебные действия,
замечают
допущенные
ошибки;
осознают правило
контроля
и успешно используют его в решении учебной задачи. Коммуникативные:
осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом
конкретных учебно-познавательных задач, умеют задавать вопросы для уточнения
последовательности работы
|
|
Закрепление
нового материала
|
Выполняют
упражнения.
Проверяют
правильность выполнения работы. Принимают
участие в работе,
под
руководством педагога
выполняют.
Формулируют
собственные
мысли,
высказывают и обосновывают свою
точку
зрения
|
Организует:
взаимопроверку;
проверку
выполнения упражнения;
оценочные
высказывания обучающихся;
|
Выполнить
задания из учебника; выполнить test1 в программе
HotPotatoes 6
|
Знать
правило написания букв О-А в корне -ЛАГ- (-ЛОЖ-)\уметь правильно писать слова
с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных
написаний; пользоваться орфографическим словарем.
|
Личностные:
имеют желание осваивать новые виды деятельности.
Познавательные:
выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной
форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза,
сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают
обобщения, выводы.
Регулятивные:
адекватно
оценивают
свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути
преодоления.
Коммуникативные:
формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
|
|
Контроль
|
Сравнивают
результат своей работы с представленным в инструкции
|
Организует:
взаимопроверку;
проверку
выполнения упражнения.
|
Выполнение
заданий из компакт-диска «Русский язык. Универсальный мультимедийный тренажёр
5 класс
|
Знать
правило написания букв О-А в корне -ЛАГ- (-ЛОЖ-)\уметь правильно писать слова
с изученной орфограммой;
|
Познавательные:
выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной
форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза,
сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают
обобщения, выводы.
Регулятивные:
адекватно
оценивают
свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути
преодоления.
|
|
Рефлексия
|
Определяют
свое
эмоциональное
состояние
на уроке. Заполняют
дневники
достижений
|
Акцентирует
внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке
|
Заключительная
беседа
по вопросам
|
|
Личностные:
понимают,
в чем
значение знаний для
человека;
стремятся к приобретению новых знаний
и
умений.
Регулятивные:
оценивают
свою работу,
осознают правило контроля; исправляют и объясняют ошибки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.