Технологическая карта урока, целью которого является поисковое и изучающее чтение , с применением элементов технологии развития критического мышления

Этап	Цель этапа	Планируемые результаты			Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
		предметные	личностные	метапредметные
1 Организа- ционный. Введение в тему урока. Целеполагание	Введение в атмосферу иноязычного общения.	Повысить интерес к изучению английского языка.	Формирова- ние положитель- ного отношения к учебе.	Развитие коммуника- тивной компетенции	Активизирует учащихся, Вводит в атмосферу иноязычного общения.	Учатся слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную цель и задачу.	2 минуты
2 Ознакомительное чтение	Развитие умений ознакомительного чтения; формирование учебно-познавательной компетенции	Расширение лингвисти- ческого кругозора	Развитие самостоя- тельности	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.	Объясняет задачи, контролирует выполнение	Учащиеся самостоятельно работают  , сопоставляют, озвучивают	7 минут
3. Основной этап Чтение текста	Изучающее чтение  текста, освоение тематической лексики через контекст	Овладевают навыками смыслового чтения.	Развитие памяти, логики	Повышение уровня гуманитар- ного образования	Определяет речевую задачу, создает необходимый уровень мотивации к изучению языка	Учащиеся читают текст, делая остановки и выписывая ключевые слова после каждого обзаца	13 минут
4. Работа с текстом	Контроль понимания содержания текста	Расширяют лингвистический кругозор	Речевое развитие учащихся	Структурирование знаний. Учатся использовать приобретенные знания в практической деятельности.	Организует беседу, задаёт проблемные вопросы	Обсуждают текст, интересные моменты, связанные с применением молодёжного слэнга	До 5 минут
5. Работа в группах	Развитие умения вести диалог-обмен мнениями на основе прочитанного	Умение вести диалог –обмен мнениями  на основе прочитанного текста	Формирование умений уважительного отношения к собеседнику	Развитие коммуникативной компетенции	Объясняет задачи, контролирует выполнение	Учащиеся работают в группах по 3–4 человека, обсуждая, какие журналы для подростков они любят и почему. Затем один из учащихся рассказывает о результатах работы)	5 минут
6 Синквейн	Синтез информации материала  в кратких выражениях	Умение применить выделенные ранее ключевые слова в написании творческой работы	Уметь анализировать степень усвоения изученного материала	Формирование умения контролировать  и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.	Объясняет задачу и сам включается в написание своего варианта синквейна	Учащиеся самостоятельно работают, озвучивают получившиеся опусы	4 минуты
7 Подведение итогов, д\з	Объяснение домашнего задания. Рефлексия. Выставление оценок за урок.				Объясняет домашнее задание, благодарит учащихся за работу	Анализируют свою работу на уроке; Осознают качество и уровень усвоения учебного материала	4 минуты

Конспект урока

УМК: Spotlight, 7  Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina, Москва, издательство « Просвещение», 2013 .

Тема:  Teenage Magazines (Culture Corner)

Цель: развитие умений поискового изучающего  чтения

Задачи урока (обучающая, воспитательная, развивающая):

 1. Активизировать лексический материал .

 2. Развитие навыков  работы в группе, умения обобщать, анализировать

 3. Тренировать  чтение с разными стратегиями.

 4. Воспитать личностные качества ( интереса к культуре страны изучаемого языка,  трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве  с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность и др.)

 5. Расширить кругозор за счет знакомства с новой информацией о подростковых журналах.

Тип урока: урок развития  навыков чтения, говорения

Используемые технологии :  элементы технологии критического мышления

                                                    --чтение  с остановками

                                                    --синквейн